《模拟人生4》高中机遇卡片：如何选择正确答案？

《模拟人生4》高中机遇卡片：全部答案

高中职业有48张机遇卡片。这里列出了每张卡片、每个选择、可能的结果、成功几率以及对成绩表现的影响，均来自游戏文件。其中3张卡片，有一个选择对成绩表现最佳。

秘籍：《模拟人生4》职业秘籍，或所有《模拟人生4》秘籍，均已在游戏或游戏文件中验证。

特邀演讲

今天有位特邀演讲者来班上，谈论青少年的未来，或者也许是在推销珠宝，你的模拟市民不太确定。教室里，一些学生开始拿出手机，但老师偶尔会瞥一眼。你的模拟市民也该拿出手机吗？

发送社交媒体动态

50%：你的模拟市民查看手机，快速发布动态，并在老师看过来之前塞回口袋。好险！（成绩表现无变化）
50%：你的模拟市民拿出手机开始刷社交媒体，这时听到一声礼貌的咳嗽。他/她抬头发现老师的目光锁定在自己身上！他/她叹了口气，把手机塞回口袋。（成绩表现 −5）

等到下课

100%：你的模拟市民觉得风险太大，于是坐下来继续听特邀演讲者漫长又无聊的演讲。（成绩表现无变化）

健康课

一声集体的呻吟声在教室里蔓延开来，现实是今天健康课要开始了。如果大多数学生知道的话，他们会待在家里。没人想在这里学习自己的身体！多尴尬啊！现在没多少办法可以摆脱这种情况，这意味着你的模拟市民需要找到一种方法，或者决定坚持下去。

假装晕倒！

取决于表演技能：你的模拟市民倒在地板上！老师冲到他/她身边，同学们惊呼起来。你的模拟市民醒来后，被送去吃零食和休息，成功错过了剩下的讨论。（成绩表现无变化）
取决于表演技能：你的模拟市民戏剧性地倒在地板上！一阵惊呼、困惑和轻微的恐慌之后，一位同学帮助他/她回到座位上。老师，既担心又怀疑，递给他/她一些水，然后继续演示。（成绩表现 −5）

坚持到底

100%：你的模拟市民深吸一口气，保持坐姿。尽管那些令人尴尬的图表，这些信息似乎总有一天会派上用场。（成绩表现无变化）

踢我！

这几乎就像小学重演。课堂上，一些比较粗鲁的同学悄悄地在一位同学的背上贴了一张“踢我”的牌子。有人应该站出来对抗那些欺凌者，但会是今天吗？

对成绩表现最佳：向老师举报牌子。

向老师举报牌子

50%：你的模拟市民告诉老师牌子的事，并帮忙取下。老师很感谢，并告诉他/她做得对。（成绩表现 +5）
50%：你的模拟市民让老师处理了“踢我”的牌子，事情似乎圆满结束。但后来在课堂上，一张纸条传到他/她手中，警告他/她要提防欺凌者的报复。（成绩表现无变化）

悄悄告诉同学

100%：你的模拟市民递给同学一张纸条，告诉他们背上有一个牌子。同学看起来很沮丧，但很感激被告知。（成绩表现无变化）

广播通知

广播大声响起，宣布一些通知。你的模拟市民并不关心天气预报或学校社交日历的更新。既然没有课，现在似乎是听音乐的好时机。

听音乐

取决于音乐爱好者特质：你的模拟市民戴上耳机，悄悄地随着音乐摇摆，音乐淹没了无聊的更新和课堂上的戏剧性事件。（情绪：尽情摇摆！）
取决于音乐爱好者特质：你的模拟市民戴上耳机，开始尽情摇摆。不确定是不是敲桌子的动作暴露了，但老师立刻注意到了，并提前结束了这场“音乐会”。也许你的模拟市民可以在留校察看期间练习隐蔽行事。（情绪：被抓包了！）

听通知

50%：出乎所有人意料的是，通知竟然有一些有趣的更新，你的模拟市民对同学有了更多的了解。（成绩表现无变化）
50%：通知冗长乏味地念着，内容重复，对听众来说无关紧要。甚至有一个学生睡着了。（情绪：广播催眠曲）

广播恶作剧

先是广播喇叭里传来一阵奇怪的颤音，然后是一阵非常明显的放屁声。虽然这些声音非常幼稚，远低于你的模拟市民的水平，但他/她还是忍不住对这个困境窃笑，尤其是老师的反应。这可能是借恶作剧之势，成为恶作剧者传奇的时候了。

给扬声器恶作剧添加个人音效

恶作剧技能： 你的模拟市民巧妙地把腋下发出的声音混入公共广播中。同学们听了都乐开了花。（技能：恶作剧）
恶作剧技能： 你的模拟市民站起来，想把腋下发出的声音混入公共广播中，结果却一团糟。同学们面无表情地看着，老师叹了口气，努力让大家重新回到课堂。（学业表现无变化）

欣赏恶作剧本身

100%： 你的模拟市民任由恶作剧继续，既不表扬也不批评。片刻过去，老师抱怨了几句，课程继续。（学业表现无变化）

传纸条

你的模拟市民正要打瞌睡，这时另一个学生递给他一张纸条，并指向另一个学生。你的模拟市民甚至不知道在社交媒体和手机时代，传纸条这种事还在发生。你的模拟市民是继续传递纸条，还是对纸条做些修改？

继续传纸条

50%： 你的模拟市民把纸条传给了旁边的学生，并收到了传纸条给他的同学的赞许。（学业表现无变化）
50%： 你的模拟市民试图传纸条，但被老师抓了个正着，手臂还伸着。老师凶狠地盯着你的模拟市民，抢过纸条，继续上课。（学业表现 -5；情绪：替罪羊）

做些修改

恶作剧技能： 你的模拟市民在纸条上加了几个笑话，然后传了下去，让后面读到的人都偷偷笑了。（情绪：友好的传话游戏；技能：恶作剧）
恶作剧技能： 你的模拟市民加了几笔涂鸦，他/她以为会引人发笑，但结果没人高兴。他/她所得到的只是同学们的些许不悦。（学业表现无变化）

尖刺天花板

嗖！另一个同学把铅笔扔上去，它完美地插在了天花板上。班上所有人都无法再专注于黑板，而是盯着头顶上挂着的铅笔。这可能是你的模拟市民大放异彩的时刻，是时候让他/她成为班级名人，并成功插上铅笔了吗？

扔铅笔

恶作剧技能： 你的模拟市民将一支备用铅笔向上弹向天花板，它带着一声令人满意的闷响粘在了上面。几个同学倒吸一口气，你的模拟市民允许自己露出了一个自信的微笑。（情绪：酷小孩之一）
恶作剧技能： 你的模拟市民向上弹铅笔，但它没能粘在天花板上。相反，它向下坠落，以一个尴尬的角度从地板上弹起，然后打在了老师的脸上。哎呀！至少没打到眼睛。（学业表现 -5；情绪：卡住了！）

今天不扔铅笔

100%： 你的模拟市民瞥了一眼扔铅笔的人，摇了摇头，然后把注意力重新放回老师的讲课上。（学业表现 +5）

散布谣言

这最初只是班上其他同学之间简单的耳语，但现在已经变得复杂得多。某人的妈妈的表亲的孩子放学后做了些什么。没有人能把故事说清楚。当一个同学问你的模拟市民对此事了解多少时，他/她应该继续散布谣言还是立即制止？

继续传播

50%： 教室里嗡嗡作响，都在议论你的模拟市民对学校最新谣言的看法，但你的模拟市民眼角余光看到老师正看过来，皱着眉头。（学业表现无变化）
50%： 没人相信你的模拟市民的离奇故事可能是真的。你的模拟市民羞怯地退缩了，努力不让自己显得更傻。（学业表现无变化）

为同学辩护

50%： 你的模拟市民称谣言是垃圾，并指责他的同学们散布如此明显的愚蠢言论。他们互相看了一眼，感到羞愧。（情绪：阻止传播）
50%： 你的模拟市民尽力呼吁同学们善良的一面，但无济于事。谣言已经有了自己的生命，你的模拟市民试图阻止它，却只得到了同学们的愤怒和不悦。（学业表现无变化）

才艺表演

学生会正在组织一场才艺表演。你的模拟市民认为这将是一个展示他/她喜剧技巧的绝佳机会！你的模拟市民的朋友们总是说他/她很有趣，那为什么不扩大他/她的观众群呢？你的模拟市民应该报名吗？

惊艳全场！

搞怪、喜剧技能： 简直是喜剧金矿！你的模拟市民太搞笑了，获得了全场起立鼓掌。学生们会讨论那个羊驼笑话好几个星期！（技能：喜剧）
搞怪、喜剧技能： 太尴尬了。人群中零星地爆发出了咯咯的笑声，但遗憾的是，不是因为你的模拟市民讲的任何笑话。看来他/她还需要多加练习，才能登上喜剧之王/后的宝座。（情绪：笑柄！）

不值得冒险

100%： 你的模拟市民决定退出。他/她的笑话只属于他/她和他的朋友们。反正你的模拟市民更喜欢作为观众欣赏表演。（学业表现无变化）

陶瓷课

由帕特里克·斯威兹主演的热门电影《人鬼情未了》并没有让你的模拟市民为这堂课做好充分准备。黏土不停地旋转，釉料结块在每个表面，他/她的陶器看起来更像一团稀烂的泥浆。更糟糕的是，你的模拟市民的衣服完全毁了。擦洗污渍需要时间，但另一种选择是脏兮兮地离开教室。

擦掉它

整洁技能： 你的模拟市民拿起一块海绵开始擦洗。他/她设法在没人注意到他/她缺席的情况下把所有污垢都弄掉了。晾干后，他/她的衣服完好如初！（学业表现无变化）
整洁技能： 你的模拟市民花时间擦洗他/她的衣服。不幸的是，老师注意到他/她为了救衣服而忽视了作业，并在作业上扣了他/她的分。（学业表现 -5）

拥抱凌乱

创意技能： 你的模拟市民决定就这么穿！这身衣服带着黏土块和灰尘痕迹，散发出一种艺术化的末日风格。这会是下一个大趋势吗？（情绪：发帖表达时尚热情）
创意技能： 你的模拟市民对接受他/她灾难性的造型并不满意。随着时间的推移，污垢开始结块并散发出难闻的气味。事实证明，浑身是黏土只在电影里才可爱。（情绪：结块的衣服）

色彩理论

你的模拟市民原以为只有原色和间色。现在突然有7种不同的配色方案、一个色轮和一些相关数值。艺术课本应是简单的课程，但现在要记住的东西太多了，你的模拟市民不知道他/她是否能准备好考试。除非他/她制作一份小抄。

制作小抄

50%： 你的模拟市民在一张小卡片上匆匆记下几笔，然后悄悄藏在课桌里，没人注意到。现在他/她可以在下次考试时轻松查阅了。（学业表现 +5）
50%： 你的模拟市民在一张小卡片上匆匆记下几笔，但当他/她试图藏起来时，卡片从他/她手中滑落，掉到了地上！老师捡起来，看了一会儿，然后瞥了一眼你的模拟市民，拿着卡片走开了。（学业表现 -5）

努力学习并记住色彩理论

艺术爱好者、创意、搞怪、反复无常、绘画技能： 你的模拟市民决定走正道是最好的选择。他/她上课时认真听讲，记下清晰易懂的笔记，并尽力为下次考试做准备。（学业表现 +5；情绪：准备考试）
艺术爱好者、创意、搞怪、反复无常、绘画技能： 没用！无论他/她怎么努力，你的模拟市民就是无法集中精力学习这些颜色。他/她对参加下次考试没有信心。（学业表现 -5）

意大利面塔

没人说用热熔胶和意大利面会很容易。但今天就是这一天！你的模拟市民必须考验他/她的艺术技能，用美味的碳水化合物和工艺品店的胶水建造一座塔。当然，还有一个陷阱。结构必须能承受顶部的重量！面对这样的挑战，是策略最好，还是随心所欲？

只采取战略性行动

恶作剧技能： 只有意大利面大师才能创造出如此建筑奇迹！当老师把重物放在上面时，你的模拟市民的塔高耸而坚固。谁知道意大利面竟然这么结实！？（学业表现 +5；情绪：意大利面建筑师）
恶作剧：你的模拟市民觉得藏起砝码是个绝妙的主意。没有砝码就无法进行高塔测试！然而，老师对这个想法并不感冒，对这次未遂的盗窃也同样不感冒。下次还是好好完成项目吧。（成绩表现-5；情绪：被抓包！）

即兴发挥！

100%：你的模拟市民开始用意大利面和热熔胶胡乱拼凑，完全没有计划。在一阵创意和“风味”的旋风之后，最终以一场灾难性的坍塌告终。看来用煮熟的意大利面可能不是个好主意。（成绩表现-5）

静物写生

静物写生时灯光调暗，睡意袭来。你的模拟市民忍不住在盯着静止的物体，试图捕捉它们的形状时打瞌睡。老师不太可能注意到你的模拟市民只是小睡一会儿，对吧？

睡吧！

50%：你的模拟市民蜷缩在课桌上睡着了。他/她自己也成了静物，在下课铃响之前成功地睡了个好觉。（成绩表现无变化）
50%：你的模拟市民刚睡着就被肩膀上的轻拍惊醒。老师正一脸恼怒地站在他/她面前。上课打瞌睡并没有被忽视，尤其是打鼾声那么大。（成绩表现-5）

保持清醒

100%：你的模拟市民努力睁大眼睛，让自己保持清醒。这是一场斗争，但他/她确实成功地熬过了这节课。（成绩表现无变化）

“商业”的艺术

课上正在讲一本由某个富有的模拟市民写的商业建议书，但总觉得有些不对劲。所有的建议似乎都是关于如何在已经富有的时候变得更富有。也许是时候让老师知道你的模拟市民对这本书的看法了。

提出一些青少年见解

取决于雄心壮志、兄弟情谊、物质主义、邪恶、懒惰、魅力：老师同意了，并称赞你的模拟市民的见解。也许他/她在这个领域有前途！（成绩表现+5；情绪：如何攀登公司阶梯）
取决于雄心壮志、兄弟情谊、物质主义、邪恶、懒惰、魅力：老师皱起眉头，问如果你的模拟市民这么聪明，为什么他/她在这个年纪还没有像作者那样成功的生意。（成绩表现-5；情绪：成绩下滑）

也许还能从书中学到些什么

100%：无论你的模拟市民如何试图从字里行间解读，这本书都不过是某个有钱混蛋的自吹自擂的虚荣项目。（成绩表现-5）

品牌塑造

营销最重要的部分之一就是品牌塑造，至少今天的老师是这么说的。课堂作业的一部分是创建一个原创品牌并向全班展示。你的模拟市民觉得这有两种可能，要么尝试一个严肃的品牌，要么把它变成一个彻头彻尾的笑话。

认真对待作业

取决于雄心壮志、兄弟情谊、物质主义、邪恶、懒惰、魅力：不管你的模拟市民怎么努力揣摩，这本书都只是某个有钱混蛋的自吹自擂。（成绩表现+5；情绪：全靠品牌）
取决于雄心壮志、兄弟情谊、物质主义、邪恶、懒惰、魅力：没有人认真对待你的模拟市民设计的品牌，尽管他/她为此付出了很多努力。努力不一定总能带来结果，我想。（成绩表现-5）

制作一个有趣的品牌

取决于雄心壮志、兄弟情谊、物质主义、邪恶、懒惰、魅力：有时一个品牌只需要围绕着它的一些幽默，而你的模拟市民似乎因为他/她的喜剧品牌获得了不少赞扬。（成绩表现+5；情绪：品牌认知度；技能：恶作剧）
取决于雄心壮志、兄弟情谊、物质主义、邪恶、懒惰、魅力：当你的模拟市民展示他/她的品牌创意时，他/她遇到了一些困惑和许多哈欠。也许他/她的幽默校准有点偏差。（成绩表现-5；技能：恶作剧）

投资

投资可能很棘手，风险几乎总是存在的。你的模拟市民需要决定如何投资一笔模拟币才能通过他/她的作业。最好的行动方案是什么？

模拟币储蓄

取决于物质主义：你的模拟市民自信地写下了他/她的个人投资计划。尽管利率很低，储蓄账户仍然是一种投资。而且是老师认可的！（成绩表现+5）
取决于物质主义：你的模拟市民开始写一份更私密的投资计划，一个储蓄账户。老师从他/她肩后看到后指出，这不是一个足够冒险的答案。想得更大胆些！（成绩表现-5）

股票市场

50%：你的模拟市民草草写下了一份投资股票的计划，希望高风险能带来高回报。老师对你的模拟市民的工作印象深刻，因为它关注了风险回报权衡评估。换句话说，干得好！（成绩表现+5）
50%：虽然冒险投资值得赞赏，但你的模拟市民在答案中忘记考虑了市场全面崩溃的情况。（成绩表现-5）

初创公司

当老师展示臭名昭著的初创公司趋势，如豆袋椅和美味零食时，全班都欢呼起来。没有什么比乒乓球桌更能体现“酷炫工作氛围”了。教室里到处都是同学举手，提出更好的潜在商业福利想法。现在是提出建议的好时机。

公平工资

取决于优等生、物质主义：老师赞扬了你的模拟市民的回答，并奖励他/她下次考试的额外分数，因为他/她跳出了纸杯蛋糕机的思维定式！（成绩表现无变化）
取决于优等生、物质主义：你的模拟市民的建议有点平淡。老师称赞他/她的真实，但他的同学认为他/她破坏了气氛。（成绩表现无变化）

什么也不说

100%：你的模拟市民坐下来看着班级里爆发出的各种想法。并非所有想法都实用或可行，但它们很有趣。（成绩表现无变化）

CAD

在3D媒体的世界里，技术绘图似乎异常先进。你的模拟市民怀念通心粉艺术或沙堡就足以作为3D设计的日子。通心粉面条能作为项目创意吗？也许是沙堡？

电脑面条！

取决于天才：你的模拟市民立刻开始制作一根数字面条。它像一件技术艺术品一样折叠和展开，给所有人留下了深刻印象。谁知道意大利面可以如此复杂！（成绩表现+5）
取决于天才：老师对一个只花了2分钟制作的弯曲圆柱体并不十分满意。你的模拟市民下次需要更努力。（成绩表现-5）

沙堡！

取决于天才：你的模拟市民决定全力以赴地进行他/她的海滨建筑设计，并创造了一个沙质的成功！（成绩表现+5）
取决于天才：你的模拟市民花更多时间试图复制沙子，而不是建造城堡。最终一无所获，他/她的项目被认为是失败的。（成绩表现-5）

互联网协议

学校在网页上设置了安全拦截器，以防止学生分心或下载病毒。不幸的是，这意味着你的模拟市民无法打开他/她想给全班看的搞笑猫咪视频。绕过拦截器可能会带来严重的后果，但那个猫咪视频确实很搞笑。

移除拦截器

取决于搞怪、爱猫人士、恶作剧：你的模拟市民进行了一些黑客操作，并打开了猫咪视频。班级里爆发出一阵大笑。太值了！（成绩表现无变化）
取决于搞怪、爱猫人士、恶作剧：不幸的是，你的模拟市民在移除拦截器时没有他/她想象的那么小心。他/她的恶作剧导致病毒入侵，现在他/她将不得不被留校察看，思考自己哪里出了错。（情绪：被抓包！）

不理会拦截器

取决于优等生：你的模拟市民看到了老师因为他/她决定遵守规则而松了一口气。讨好老师也有好处。（成绩表现+5）
取决于优等生：老师可能很高兴，但学生们不高兴。你的模拟市民的承诺没有兑现，可爱的猫咪仍然看不见。（成绩表现无变化）

编程幽默

老师决定用一个非常尴尬的梗来吸引学生。它不仅非常过时，而且很可能是为那些比你的模拟市民更懂电脑的人准备的。你的模拟市民是否应该在尴尬的沉默中至少轻笑一声以示礼貌？

对成绩表现最佳：在沉默中尴尬地轻笑。

在沉默中尴尬地轻笑

50%：老师瞥了一眼你的模拟市民，你的模拟市民看到了老师眼中的释然和感激。（成绩表现+5）
50%：您的模拟市民尴尬的笑声打破了教室的寂静，他/她敏锐地察觉到所有人的目光都转向了自己。他/她突然希望自己能立刻消失。（情绪：蟋蟀）

让寂静持续

100%：您的模拟市民不愿为老师的冷笑话出头。寂静在空气中持续了一会儿，老师做了个鬼脸，然后课继续进行。（成绩表现无变化）

打字测试

老师声称学生打字速度必须达到每分钟60个单词才能通过这门课。您的模拟市民甚至不知道这有什么关系，反正现在所有事情都在手机上完成。在课堂上更新社交媒体应该很安全，反正这在某种程度上也与课程主题相关。

发送社交媒体动态

50%：你的模拟市民查看手机，快速发布动态，并在老师看过来之前塞回口袋。好险！（成绩表现无变化）
50%：你的模拟市民拿出手机开始刷社交媒体，这时听到一声礼貌的咳嗽。他/她抬头发现老师的目光锁定在自己身上！他/她叹了口气，把手机塞回口袋。（成绩表现 −5）

等到下课

100%：你的模拟市民觉得风险太大，于是坐下来继续听特邀演讲者漫长又无聊的演讲。（成绩表现无变化）

难题

当您做到期末考试的最后几道题时，出现了一道艺术题。这道题没有要求您说出著名的艺术作品，而是问了一个更实际的艺术问题。它询问了不同的绘画技巧，并要求您画一个小的草图来展示您的专业知识。

依靠绘画技能

取决于绘画：您的模拟市民相信自己对主题的理解，觉得他/她对这个问题给出了一个相当不错的答案。（成绩表现+8）
取决于绘画：您的模拟市民对主题的掌握远不如他/她想象的那么好，给出了一个相当不确定的答案。（成绩表现+4）

即兴发挥

取决于模拟市民：您的模拟市民凭直觉行事，纯粹凭运气开始写答案。不知何故，看着他/她的答案，他/她觉得他/她做得还不错。（成绩表现+5）
取决于模拟市民：您的模拟市民相信命运能给自己一个解决这个难题的答案，但命运辜负了他/她。看着他/她完成的答案，您的模拟市民知道自己没有正确的机会……（成绩表现+2）

难题

如果您偶然发现了您一生中喝过的最好喝的珍珠奶茶，但它使用了死亡之花的花瓣。您会如何说服其他模拟市民它值得一尝？

依靠魅力技能

取决于魅力：您的模拟市民相信自己对主题的理解，觉得他/她对这个问题给出了一个相当不错的答案。（成绩表现+8）
取决于魅力：您的模拟市民对主题的掌握远不如他/她想象的那么好，给出了一个相当不确定的答案。（成绩表现+4）

即兴发挥

取决于模拟市民：您的模拟市民凭直觉行事，纯粹凭运气开始写答案。不知何故，看着他/她的答案，他/她觉得他/她做得还不错。（成绩表现+5）
取决于模拟市民：您的模拟市民相信命运能给自己一个解决这个难题的答案，但命运辜负了他/她。看着他/她完成的答案，您的模拟市民知道自己没有正确的机会……（成绩表现+2）

难题

这道计算机科学题分为两部分。首先，它要求您用二进制写出您的名字。然后它要求您编写一个程序，将程序接收到的每个名字都转换为二进制！

依靠编程技能

取决于编程：您的模拟市民相信自己对主题的理解，觉得他/她对这个问题给出了一个相当不错的答案。（成绩表现+8）
取决于编程：您的模拟市民对主题的掌握远不如他/她想象的那么好，给出了一个相当不确定的答案。（成绩表现+4）

即兴发挥

取决于模拟市民：您的模拟市民凭直觉行事，纯粹凭运气开始写答案。不知何故，看着他/她的答案，他/她觉得他/她做得还不错。（成绩表现+5）
取决于模拟市民：您的模拟市民相信命运能给自己一个解决这个难题的答案，但命运辜负了他/她。看着他/她完成的答案，您的模拟市民知道自己没有正确的机会……（成绩表现+2）

难题

场景是您正在国外旅行，想在当地一家餐馆点午餐。您的朋友说这是镇上最好的，但您需要用当地语言点餐。您会如何用正式的语气请服务员点您的午餐？

依靠魅力技能

取决于魅力：您的模拟市民相信自己对主题的理解，觉得他/她对这个问题给出了一个相当不错的答案。（成绩表现+8）
取决于魅力：您的模拟市民对主题的掌握远不如他/她想象的那么好，给出了一个相当不确定的答案。（成绩表现+4）

即兴发挥

取决于模拟市民：您的模拟市民凭直觉行事，纯粹凭运气开始写答案。不知何故，看着他/她的答案，他/她觉得他/她做得还不错。（成绩表现+5）
取决于模拟市民：您的模拟市民相信命运能给自己一个解决这个难题的答案，但命运辜负了他/她。看着他/她完成的答案，您的模拟市民知道自己没有正确的机会……（成绩表现+2）

难题

考试中出现了许多关于课堂指定阅读材料的问题。这本书围绕着一个模拟市民可以神秘地永生不死、永不衰老的故事展开。有关于情节、人物和结局的具体问题。请以论文形式，写出关键主题并提供书中支持这些主题的例子。

依靠写作技能

取决于写作：您的模拟市民相信自己对主题的理解，觉得他/她对这个问题给出了一个相当不错的答案。（成绩表现+8）
取决于写作：您的模拟市民对主题的掌握远不如他/她想象的那么好，给出了一个相当不确定的答案。（成绩表现+4）

即兴发挥

取决于模拟市民：您的模拟市民凭直觉行事，纯粹凭运气开始写答案。不知何故，看着他/她的答案，他/她觉得他/她做得还不错。（成绩表现+5）
取决于模拟市民：您的模拟市民相信命运能给自己一个解决这个难题的答案，但命运辜负了他/她。看着他/她完成的答案，您的模拟市民知道自己没有正确的机会……（成绩表现+2）

难题

经典的数学问题是：掷骰子时掷出特定数字的概率是多少？连续三次掷出相同数字的百分比是多少？五次呢？

依靠逻辑技能

取决于逻辑：您的模拟市民相信自己对主题的理解，觉得他/她对这个问题给出了一个相当不错的答案。（成绩表现+8）
取决于逻辑：您的模拟市民对主题的掌握远不如他/她想象的那么好，给出了一个相当不确定的答案。（成绩表现+4）

即兴发挥

取决于模拟市民：您的模拟市民凭直觉行事，纯粹凭运气开始写答案。不知何故，看着他/她的答案，他/她觉得他/她做得还不错。（成绩表现+5）
取决于模拟市民：您的模拟市民相信命运能给自己一个解决这个难题的答案，但命运辜负了他/她。看着他/她完成的答案，您的模拟市民知道自己没有正确的机会……（成绩表现+2）

难题

铜谷被一个以丰富多彩的宝石命名的湖泊环绕。这个问题要求您说出与各种地点相关的岩层，并列出这些石层的矿物特性。

依靠逻辑技能

取决于逻辑：您的模拟市民相信自己对主题的理解，觉得他/她对这个问题给出了一个相当不错的答案。（成绩表现+8）
取决于逻辑：您的模拟市民对主题的掌握远不如他/她想象的那么好，给出了一个相当不确定的答案。（成绩表现+4）

即兴发挥

取决于模拟市民：您的模拟市民凭直觉行事，纯粹凭运气开始写答案。不知何故，看着他/她的答案，他/她觉得他/她做得还不错。（成绩表现+5）
取决于模拟市民：您的模拟市民相信命运能给自己一个解决这个难题的答案，但命运辜负了他/她。看着他/她完成的答案，您的模拟市民知道自己没有正确的机会……（成绩表现+2）

难题

由于铜谷悠久而丰富的历史，老师们决定增加一些关于过去采矿时代的问题。其中包括一个论文提示，要求您阐述创始人可能在铜谷早期发展中产生的影响。

依靠写作技能

取决于写作：您的模拟市民相信自己对主题的理解，觉得他/她对这个问题给出了一个相当不错的答案。（成绩表现+8）
取决于写作：您的模拟市民对主题的掌握远不如他/她想象的那么好，给出了一个相当不确定的答案。（成绩表现+4）

即兴发挥

取决于模拟市民：您的模拟市民凭直觉行事，纯粹凭运气开始写答案。不知何故，看着他/她的答案，他/她觉得他/她做得还不错。（成绩表现+5）
取决于模拟市民：您的模拟市民相信命运能给自己一个解决这个难题的答案，但命运辜负了他/她。看着他/她完成的答案，您的模拟市民知道自己没有正确的机会……（成绩表现+2）

“I”在“E”之前

有人说模拟语很难，但有些语言就是有令人困惑的规则。更别提动词变位了。这可能是一个为即将到来的考试制作备忘单的好时机。

制作小抄

50%： 你的模拟市民在一张小卡片上匆匆记下几笔，然后悄悄藏在课桌里，没人注意到。现在他/她可以在下次考试时轻松查阅了。（学业表现 +5）
50%：您的模拟市民在一张小卡片上匆匆写下了一些笔记，但当他/她试图藏起来时，卡片从他/她手中滑落，掉到了地上！老师捡起来，看了一会儿，瞥了一眼您的模拟市民，然后拿着卡片走开了。（成绩表现-5）

努力学习并记住规则

取决于外向、浪漫、势利、懒惰、魅力：您的模拟市民决定走正道。他/她上课时认真听讲，写下清晰简洁的学习笔记，并真正尽力为下一次考试做准备。（成绩表现+5；情绪：准备考试）
取决于外向、浪漫、势利、懒惰、魅力：谓语、形容词、敬语……这一切都太陌生了！无论您的模拟市民如何努力学习，他/她似乎都无法很好地理解这一切是如何运作的。下一次考试现在感觉有点悬。（成绩表现-5）

迷失在翻译中

今天是课堂沉浸日，所以模拟语是禁止的。不幸的是，如果您的模拟市民无法弄清楚如何提问，他/她可能会有上厕所的紧急情况。他/她尝试提问，但不知道老师的回答是什么！他/她应该直接去，并希望答案是肯定的吗？

去洗手间

50%：您的模拟市民起身离开，老师点了点头！这是一次成功的互动，既有助于他/她的成绩，也有助于他/她的膀胱！（成绩表现+5）
50%：您的模拟市民的老师在他/她离开座位时给了他/她一个不赞同和困惑的眼神。原来，您的模拟市民要的是香蕉，而不是洗手间。（成绩表现-5）

等到下课

100%：您的模拟市民不想冒险犯错，所以他/她仍然坐在座位上。老师认为他/她只是在练习，然后继续上课。（成绩表现无变化）

世界各地的小吃

当有食物参与时，对您的模拟市民来说，这总是一堂令人兴奋的课。这项作业要求每个人都为他们的演示带来食物或装饰品。如果您的模拟市民选择食物，他/她就必须从头开始制作。不确定他/她的烹饪能力，哪个选项最好？

做点什么！

取决于美食家、烹饪：您的模拟市民对自己烹饪的能力感到惊讶！它美味又地道。全班都喜欢！（成绩表现+5）
取决于美食家、烹饪：您的模拟市民不愿分发他/她的食物，很快就明白了原因。他/她是不是让全班都食物中毒了？（成绩表现无变化）

制作装饰品

100%：您的模拟市民非常心灵手巧，为教室贡献了美丽的装饰品。这是一个安全的选择，但却是正确的选择！（成绩表现+5）

颜色编码

颜色编码在突出显示以区分主题时非常有用。幸运的是，您的模拟市民有足够的颜色来使他/她的工作更加有条理。他/她应该这样做吗？

只用黄色荧光笔

取决于天才、整洁：您的模拟市民对基础知识很满意。它运作良好，为什么要改变它？（成绩表现+5）
取决于天才、整洁：您的模拟市民开始突出显示阅读材料，但很快意识到当整页都是黄色时，重要信息很难找到。（成绩表现-5）

颜色编码！

100%：您的模拟市民迫不及待地拿出所有颜色，并为每个颜色分配一个主题。他/她的笔记从未如此有条理。他/她将在下一次考试中取得好成绩！（成绩表现+5）

诗歌

今天的课堂作业是写诗。这很简单，诗歌就是一些文字。也许它们应该押韵？你的模拟市民在手机上查了一下，找到了一些不错的在线诗歌作为范例，但他/她快没时间了。你的模拟市民应该抄袭一些鲜为人知的诗歌并冒充自己的作品吗？

抄袭诗歌

取决于模拟市民： 老师没有发现抄袭的诗歌有任何问题，甚至还称赞了你的模拟市民的押韵。 （成绩表现 +5；情绪：蒙混过关）
取决于模拟市民： 你的模拟市民可能抄袭了一首太好的诗歌，老师立刻就认出来了。你的模拟市民将在留校期间有充足的时间反思。 （成绩表现 -5；情绪：被抓住了！）

写一首原创诗歌

取决于创意、书呆子、写作技能： 你的模拟市民认真地写了一首诗。老师审阅了他/她的作品，赞许地点了点头！也许你的模拟市民有写诗的天赋。 （成绩表现 +5）
取决于创意、书呆子、写作技能： 你的模拟市民拼凑了一些看起来可能像诗歌的词语。老师似乎不这么认为，因为自从他/她开始阅读以来，老师就一直皱着眉头。 （成绩表现 -5）

朗读

你的模拟市民一直害怕的时刻终于到来了。老师点名让他/她朗读下一段。礼貌地拒绝很快就会达到极限。

同意朗读

取决于书呆子、笨拙： 你的模拟市民小心翼翼地读完了这段文字。没有出任何差错，这对他/她的公众演讲能力来说是一个巨大的成就！ （成绩表现 +5；技能：魅力）
取决于书呆子、笨拙： 你的模拟市民尽力了，但最终结结巴巴地读错了好几个词。在几声窃笑之后，他/她停了下来。现在结束了，但代价是什么呢？ （情绪：舌头打结）

说不，谢谢

100%： 你的模拟市民拒绝了，这可能是第一百万次了。在老师提出异议之前，另一名学生自愿了。真是救命恩人！ （成绩表现无变化）

经典文学

今天你的模拟市民正在学习文学中的经典作品。这里没有《膀胱游戏》这样的青少年小说，只有《危机谷仓》这样无聊的书。如果它没有拍成电影，那它怎么会好呢？这并不能让突击测验更容易回答。也许快速浏览一下故事笔记应用程序能帮助你的模拟市民通过这次测验。

打开故事笔记

取决于模拟市民： 你的模拟市民在老师转身的时候，在笔记中找到了测验问题的答案。看来他/她成功蒙混过关了！ （成绩表现 +5；情绪：经典学习）
取决于模拟市民： 你的模拟市民试图在老师转身的时候偷看笔记，但被抓住了。显然老师只是假装没看。那是作弊！ （成绩表现 -5；情绪：被抓住了！）

今天不作弊

取决于创意、书呆子、写作技能： 尽管他/她很吃力，但你的模拟市民还是凭借记忆和良好的学习习惯通过了测验。谁需要作弊呢！ （成绩表现 +5；情绪：经典学习）
取决于创意、书呆子、写作技能： 你的模拟市民尽力应付测验，但对故事没有很好的理解。一个糟糕的测验结果几乎是你的模拟市民能做到的最好结果了。 （成绩表现 -5）

代数

白板上写着：“今年农场鸡下的蛋比去年少了30%。如果今年下了3500个蛋，去年下了多少个蛋？”你的模拟市民应该自愿回答这个问题吗？

去解决它！

取决于天才： 你的模拟市民走到白板前写下了他/她的答案。他/她的老师很高兴，大声鼓掌，然后让他/她回到座位上。太棒了！ （成绩表现 +5；情绪：数学天才）
取决于天才： 你的模拟市民走到白板前写下了他/她的答案。遗憾的是，答案有点混乱，他/她不得不看着老师在所有人面前擦掉它。 （成绩表现 -5）

让别人去

100%： 缺乏自信，你的模拟市民让别人去。此外，他/她更喜欢轻松的答案，而这个显然很难。 （成绩表现无变化）

基础知识

一个关于一百只羊驼的疯狂数学问题不太可能在现实世界中应用。但基础数学是日常生活中不可或缺的一部分。例如，账单！围绕生活开支和奢侈品进行预算涉及估算和定量概念。你的模拟市民应该如何处理生活中的数学问题？

向他人寻求帮助

取决于内部人士、势利小人、自信： 你的模拟市民宣称寻求帮助是一种可靠的方法。没有人能独自面对数学！ （成绩表现无变化）
取决于内部人士、势利小人、自信： 你的模拟市民嘲笑独自掌握数学的想法，这种反应让老师很不高兴。你的模拟市民认为他/她会奇迹般地获得巨额财富来避免数学吗？ （成绩表现 -5）

掌握基础知识！

100%： 你的模拟市民从课程中记下了有用的笔记。掌握这些需要时间，但从长远来看是值得的。 （成绩表现无变化）

三角形的边

在等腰三角形和不等边三角形之间，黑板上所有三角形的边看起来都一样。测量角度对某些人来说可能很有趣，但现在你的模拟市民正在想别的事情。但这并没有阻止老师点名他/她。你的模拟市民必须快速想出一个答案！

等腰三角形

取决于天才、逻辑： 你的模拟市民深吸一口气，回忆起老师之前讲的课，答案变得显而易见。他/她回答正确，得到了老师赞许的点头。 （成绩表现 +5）
取决于天才、逻辑： 你的模拟市民惊慌失措，拼命地试图将老师教的内容应用到问题上，但似乎无法组织思绪。他/她脱口而出他/她最好的猜测，但错了。老师皱着眉头，让你的模拟市民坐下。 （成绩表现 -5）

不等边三角形

取决于天才、活跃、性急、逻辑： 你的模拟市民深吸一口气，回忆起老师之前讲的课，答案变得显而易见。他/她回答正确，得到了老师赞许的点头。 （成绩表现 +5）
取决于天才、活跃、性急、逻辑： 你的模拟市民惊慌失措，拼命地试图将老师教的内容应用到问题上，但似乎无法组织思绪。他/她脱口而出他/她最好的猜测，但错了。老师皱着眉头，让你的模拟市民坐下。 （成绩表现 -5）

失败的统计概率

突击测验，关于统计学！你的模拟市民觉得测验已经够难了，但有一个问题简直不可能。这是选择题，所以从统计学上讲，C是最安全的选择。

选择C

取决于天才、逻辑： 你的模拟市民无视脑海中困扰他/她的迷信。C是正确答案，你的模拟市民自信地选择了它。 （成绩表现 +5）
取决于天才、逻辑： 你的模拟市民觉得C看起来很可疑，但互联网的统计分析不可能出错。他/她选择了C，但事后感觉不太好。 （成绩表现 -5）

不可能又是C

取决于天才、活跃、性急、逻辑： 你的模拟市民的直觉告诉他/她答案不可能是C，而且根据目前的答案模式，A似乎是最有可能的答案。你的模拟市民选择了它，当他/她再次审视问题时，他/她认为它实际上看起来是正确的！ （成绩表现 +5）
取决于天才、活跃、性急、逻辑： C太多了，所以你的模拟市民随机选择了一个其他答案。他/她继续测验，但忍不住觉得他/她没有机会答对那个问题。 （成绩表现 -5）

化学混合

化学就像烹饪食谱……只是有更危险的成分。然而，就像遵循食谱一样，总有一些创造性的自由空间。手握化学品，你的模拟市民应该为学校作业增添一些“风味”吗？

遵循指示

取决于天才、活跃、逻辑： 你的模拟市民熟练地遵循食谱，完成了实验。结果是教科书式的，你的模拟市民微笑着，为他/她的成就感到自豪。 （成绩表现 +5）
取决于天才、活跃、逻辑： 你的模拟市民试图按照说明操作，但它们太模糊了！实验失败了，你的模拟市民除了混乱和糟糕的成绩之外一无所获。 （成绩表现 -5）

最坏的情况会怎样？

50%：你的模拟市民从柜子里抓了几样食材，一股脑儿倒进混合物里。混合物开始沸腾，冒出刺鼻的烟雾，教室里顿时一片混乱。（技能：恶作剧）
50%：你的模拟市民随意添加了一些额外的配料，混合物随即不祥地冒泡，接着一股火焰从混合物中窜出，烧焦了模拟市民的眉毛。好险！（成绩表现-5；情绪：实验失败）

解剖日

对一些模拟市民来说，解剖青蛙并非易事，但从中能学到重要的解剖学知识。当然，也可以拿青蛙开很多玩笑。轻轻一拍，再挥舞几下手臂，你的模拟市民就能让青蛙跳舞。

最有利于成绩表现：别在课堂上胡闹。

边跳舞边唱经典歌曲

50%：班上几个学生嘲笑你的模拟市民拙劣的幽默尝试。这并非你的模拟市民最光荣的时刻，但同学们似乎很欣赏。（技能：恶作剧）
50%：似乎没人觉得拿起青蛙尸体，伴着走调的歌声挥舞它特别有趣。你的模拟市民本该更懂事一些。（成绩表现-5；技能：恶作剧）

别在课堂上胡闹

100%：你的模拟市民让冲动的念头过去，并想知道他/她怎么会觉得那是个好主意。相反，他/她专注于课程。（成绩表现+5）

物理实验

当保龄球系在绳子上并在教室里摆动时会发生什么？你的模拟市民还不知道，这就是他/她上课的原因。老师正在招募志愿者，这可能是你的模拟市民亲身体验牛顿物理学的绝佳机会。

听从老师指示

取决于天才、活跃、逻辑：你的模拟市民遵循了老师的所有指示，并帮助证明了物理学可以预测保龄球以给定速度释放时的路径。（成绩表现+5）
取决于天才、活跃、逻辑：也许是因为你的模拟市民没有真正注意，但出于某种原因，他/她意识到一个保龄球正朝他/她的脸飞来，大约在它撞到他/她的额头前0.2秒。幸运的是它没有很快，但还是很疼！（情绪：物理撞脸）

尽可能用力扔保龄球

取决于恶作剧：老师险些躲过你的模拟市民全力击出的保龄球，球撞上了白板。哦，老师看起来有点不高兴。（情绪：被抓到！；技能：恶作剧）
取决于恶作剧：你的模拟市民扔球时手滑了。球偏离了一点，然后又朝你的模拟市民的方向摆回来。他/她几乎没有时间意识到发生了什么，球就直接砸到了他/她的脸上。（情绪：物理撞脸；技能：恶作剧）

岩石收藏

老师把他们的私人岩石收藏带到地质课上，让同学们传阅收藏品，亲身体验一些地质奇观。那个收藏品里有一些珍贵的岩石。老师可能不知道是否少了一块岩石。

尝试拿一块岩石

取决于模拟市民：你的模拟市民悄悄地把一块岩石滑进他/她的包里，没有人知道。老师可能会发现少了什么，但他们也无能为力。（成绩表现无变化）
取决于模拟市民：你的模拟市民试图把一块岩石滑进口袋，但很快就被老师抓住了。看来你的模拟市民将有足够的时间在留校察看期间思考盗窃的后果（成绩表现-5；情绪：被抓到！）

今天不偷东西

100%：你的模拟市民是一个正直的公民。收藏品中当然有一些珍贵的标本，但没有什么比你的模拟市民的原则更珍贵。（成绩表现无变化）

道德学习

你的模拟市民因为忙着找合适的颜色笔做笔记而错过了老师讲座的一部分。他/她听到了“CT”这个词，但不知道这个缩写代表什么。那会是什么呢？

批判性思维

50%：你的模拟市民确信他/她是对的，并继续做笔记。片刻之后，老师进一步解释，你的模拟市民知道他/她答对了。（成绩表现+5）
50%：你的模拟市民迅速做笔记，但仍然有些落后。这是一个幸运的猜测，但下次他/她真的应该认真听。（成绩表现无变化）

毛毛虫暴政

取决于创意：你的模拟市民认为这是一个极好的助记方法！一旦他/她知道“CT”到底是什么意思，他/她的毛毛虫朋友就会帮助他/她记住它。（成绩表现+5）
取决于创意：你的模拟市民潦草地写下他/她有趣的小短语，并在笔记旁边画了一只小小的毛毛虫。他/她的涂鸦继续着，让他/她更加分心，直到他/她错过了整个讲座。（成绩表现-5）

地理

世界拥有多样化的环境、文化和社会，都值得学习和庆祝。你的模拟市民很高兴能为课堂演示选择他/她的地点。明确规定，没有两个学生可以选择相同的主题。突然，一张来自旁边座位的纸条落在你的模拟市民的桌子上，问他/她会选择哪个地方。

回应

50%：你的模拟市民写下他/她的选择并传回去。他/她从同学那里得到了一个竖起大拇指的赞，然后看着他们选择了别的东西。真好！（成绩表现无变化）
50%：你的模拟市民写下他/她的选择并传回去。他/她看着他/她的同学竟然偷走了他/她的想法！真是厚颜无耻！现在被迫选择别的地方，他/她完全后悔分享了。（情绪：想法被盗）

不回应

100%：你的模拟市民不冒任何风险。他/她把自己的想法藏起来，直到轮到他/她报名选择他/她想要的地方。（成绩表现无变化）

历史日期

没有人告诉你的模拟市民，记住过去需要记住这么多历史日期。制作一份小抄以备即将到来的考试可能会容易得多。反正你的模拟市民以后也可以查阅这些日期。

制作小抄

50%： 你的模拟市民在一张小卡片上匆匆记下几笔，然后悄悄藏在课桌里，没人注意到。现在他/她可以在下次考试时轻松查阅了。（学业表现 +5）
50%：你的模拟市民在一张小卡片上匆匆写下了一些笔记，但当他/她试图藏起来时，卡片从他/她的手中滑落，掉到了地上！老师捡起来，看了一会儿，瞥了一眼你的模拟市民，然后拿着卡片走开了。（成绩表现无变化）

努力学习并记住日期

取决于书呆子、写作：你的模拟市民决定走正道是最好的。他/她在课堂上认真听讲，写下清晰易懂的笔记，并尽力为下一次考试做准备。（成绩表现+5；情绪：准备考试）
取决于书呆子、写作：你的模拟市民尽力跟上并为考试学习，但数字和名字在他/她的脑海中混成一团。下一次考试会有麻烦了……（成绩表现-5）

政治

一些模拟市民质疑当地的法律、法规、政策和税收。但那些通常是能够投票的模拟市民。你的模拟市民可能还有几周时间才需要担心这些政治问题。是时候更新社交媒体了！

发送社交媒体动态

50%：你的模拟市民查看手机，快速发布动态，并在老师看过来之前塞回口袋。好险！（成绩表现无变化）
50%：你的模拟市民拿出手机开始刷社交媒体，这时听到一声礼貌的咳嗽。他/她抬头发现老师的目光锁定在自己身上！他/她叹了口气，把手机塞回口袋。（成绩表现 −5）

等到下课

100%：你的模拟市民觉得风险太大，于是坐下来继续听特邀演讲者漫长又无聊的演讲。（成绩表现无变化）

几率是游戏设定的：除非技能或特质测试改变了它（如注释所示），否则每个选择的结果具有相同的权重。括号中的效果是结果的奖励所带来的影响。“对成绩表现最佳”是指预期变化最大的选择，仅当卡片上的所有几率都已知时才显示。