심즈 4 고등학교 기회 카드 정답은 무엇인가요?

심즈 4 고등학교 기회 카드: 모든 답변

고등학교 직업에는 48개의 기회 카드가 있습니다. 게임 파일에서 가져온 모든 카드, 각 선택지, 그 결과와 확률, 성적에 미치는 영향이 나와 있습니다. 이 중 3개 카드에서는 한 가지 선택이 성적에 가장 좋습니다.

치트: 심즈 4 직업 치트 또는 모든 심즈 4 치트 (모두 게임 또는 게임 파일에서 확인됨)

초청 강사

오늘 수업에 초청 강사가 와서 십대 심의 미래에 대해 이야기하거나 보석을 팔고 있었을 수도 있습니다. 심은 확실하지 않습니다. 교실 주변에서 몇몇 학생들이 휴대폰을 꺼내기 시작했지만, 선생님은 가끔 학생들을 쳐다봅니다. 심도 휴대폰을 꺼내야 할까요?

소셜 미디어 업데이트 보내기

50%: 심은 휴대폰을 확인하고, 빠르게 업데이트를 게시한 후, 선생님의 시선이 자신에게 닿기 직전에 다시 주머니에 넣습니다. 아슬아슬했네요! (성적 변화 없음)
50%: 심은 휴대폰을 꺼내 소셜 미디어를 둘러보기 시작했을 때, 정중한 기침 소리를 듣습니다. 심이 고개를 들자 선생님의 시선이 자신에게 고정되어 있는 것을 발견합니다! 심은 한숨을 쉬고 휴대폰을 다시 주머니에 넣습니다. (성적 −5)

수업이 끝날 때까지 기다리기

100%: 심은 위험이 너무 크다고 판단하고, 초청 강사의 엄청나게 길고 지루한 연설을 다시 듣기 시작합니다. (성적 변화 없음)

보건 수업

오늘이 보건 수업이 있는 날이라는 현실이 다가오자 교실 전체에 공동의 신음 소리가 퍼졌습니다. 대부분의 학생들은 알았다면 집에 있었을 것입니다. 아무도 자신의 몸에 대해 배우기 위해 여기에 있고 싶어 하지 않았습니다! 정말 창피해요! 이제 이 상황에서 벗어날 방법이 많지 않으니, 심은 방법을 찾거나 그냥 버텨야 합니다.

가짜 기절!

연기 기술에 따라: 심이 바닥에 쓰러집니다! 선생님은 심에게 달려가고 반 친구들은 소리칩니다. 심이 깨어나자 간식을 먹고 쉬도록 보내져서 나머지 토론을 성공적으로 놓칩니다. (성적 변화 없음)
연기 기술에 따라: 심이 극적으로 바닥에 쓰러집니다! 몇몇의 놀라움, 혼란, 그리고 약간의 공황 후에, 반 친구가 심을 다시 자리로 도와줍니다. 걱정스럽고 의심스러운 선생님은 심에게 물을 건네고 발표를 재개합니다. (성적 −5)

버티기

100%: 심은 심호흡을 하고 자리에 앉아 있습니다. 민망한 그림들에도 불구하고, 정보는 언젠가 유용할 것 같았습니다... (성적 변화 없음)

나를 차세요!

거의 초등학교 시절로 돌아간 것 같습니다. 수업 중 어느 시점에, 몇몇 거친 반 친구들이 조용히 다른 학생의 등에 '나를 차세요'라는 표지판을 붙였습니다. 누군가는 그 괴롭힘에 맞서야 하지만, 오늘이어야 할까요?

성적에 가장 좋음: 선생님에게 표지판에 대해 소란을 피우세요.

선생님에게 표지판에 대해 소란을 피우세요

50%: 심은 선생님에게 표지판에 대해 말하고 그것을 떼는 것을 돕습니다. 선생님은 고마워하며 심에게 옳은 일을 했다고 말합니다. (성적 +5)
50%: 심은 선생님이 '나를 차세요' 표지판을 처리하도록 하고, 상황은 잘 끝나는 것 같습니다. 하지만 수업 후에 심에게 괴롭힘을 당한 학생의 보복을 조심하라는 쪽지가 전달됩니다. (성적 변화 없음)

반 친구에게 은밀하게 말하기

100%: 심은 반 친구에게 등에 표지판이 있다고 쪽지를 건넵니다. 반 친구는 화난 것처럼 보이지만 알려줘서 고마워합니다. (성적 변화 없음)

교내 방송

교내 방송이 시끄럽게 울리며 몇 가지 공지사항을 알립니다. 심은 날씨 예보나 학교의 사교 일정 업데이트에 별로 관심이 없습니다. 수업이 없으니 지금이 음악을 들을 좋은 시간인 것 같습니다.

음악 듣기

음악 애호가 특성에 따라: 심은 헤드폰을 끼고 미묘하게 잼을 연주하며 지루한 업데이트와 교실 드라마를 음악으로 덮어버립니다. (무들렛: 잼 연주 중!)
음악 애호가 특성에 따라: 심은 헤드폰을 끼고 잼을 연주하기 시작합니다. 책상 두드리는 소리가 들켰는지 확실하지 않지만, 선생님이 즉시 알아차리고 콘서트를 중단시켰습니다. 아마 심은 방과 후 보충 수업에서 은밀하게 행동하는 연습을 할 수 있을 것입니다. (무들렛: 들켰다!)

공지사항 듣기

50%: 모두를 놀라게 하며, 공지사항에 한 번은 흥미로운 업데이트가 있었고, 심은 반 친구들에 대해 더 많이 알게 되었습니다. (성적 변화 없음)
50%: 공지사항은 듣는 사람에게는 반복적이고 중요하지 않게 기계적으로 계속해서 울려 퍼졌습니다. 한 학생은 심지어 졸기도 했습니다. (무들렛: 교내 방송 졸음)

교내 방송 장난

처음에는 방송 스피커에서 이상한 떨리는 소리가 나더니, 이어서 매우 노골적인 방귀 소리가 요란하게 울려 퍼졌습니다. 그런 소리들은 심에게는 매우 유치하고 수준 이하이지만, 특히 선생님의 반응을 보며 심은 피식 웃지 않을 수 없었습니다. 지금이 이 장난에 편승하여 장난꾸러기들 사이에서 전설이 될 기회일 수도 있습니다.

스피커 장난에 개인적인 소리 추가

장난 기술에 따라: 심이 능숙하게 겨드랑이 소리를 PA 스피커 소리에 섞습니다. 친구들은 배꼽 빠지게 웃습니다. (기술: 장난)
장난 기술에 따라: 심이 일어나 PA 스피커 소리에 겨드랑이 소리를 섞으려 하지만, 제대로 되지 않습니다. 친구들은 시큰둥하게 쳐다보고, 선생님은 한숨을 쉬며 수업에 집중시키려 합니다. (성적 변화 없음)

장난 자체를 즐기기

100%: 심은 장난을 칭찬하지도 비난하지도 않고 내버려 둡니다. 순간이 지나고, 선생님은 투덜거리고, 수업은 계속됩니다. (성적 변화 없음)

쪽지 돌리기

심이 졸기 시작하려던 참에 다른 학생이 쪽지를 건네며 다른 학생을 가리킵니다. 심은 소셜 미디어와 휴대폰이 있는 시대에 쪽지 돌리기가 아직도 있다는 것을 몰랐습니다. 심은 쪽지 전달을 계속할까요, 아니면 쪽지에 몇 가지 변경 사항을 추가할까요?

쪽지 전달

50%: 심이 옆에 있는 학생에게 쪽지를 전달하고, 쪽지를 건넨 친구로부터 엄지손가락을 치켜세웁니다. (성적 변화 없음)
50%: 심이 쪽지를 전달하려다 팔을 뻗은 채 선생님에게 들킵니다. 선생님은 심을 위협적으로 노려보고, 쪽지를 잡고 수업을 계속합니다. (성적 −5; 무드렛: 비난받음)

내용 추가

장난 기술에 따라: 심이 쪽지를 전달하기 전에 농담을 몇 개 추가했고, 나중에 읽은 사람들이 킥킥거리게 했습니다. (무드렛: 친근한 전화 게임; 기술: 장난)
장난 기술에 따라: 심이 웃길 거라고 생각한 낙서를 몇 개 추가했지만, 아무도 좋아하지 않았습니다. 심이 얻은 것은 친구들의 약간의 짜증뿐이었습니다. (성적 변화 없음)

뾰족한 천장

휙! 다른 친구가 연필을 던져 완벽하게 천장에 박힙니다. 교실의 모든 사람들은 더 이상 칠판에 집중하지 못하고, 대신 머리 위에 매달린 연필에 집중합니다. 이것이 심이 빛날 순간일 수 있습니다. 이제 심이 반에서 유명해지고 완벽하게 착지할 때일까요?

연필 던지기

장난 기술에 따라: 심이 여분의 연필을 천장으로 튕겨 올리자 만족스러운 쿵 소리와 함께 천장에 박힙니다. 몇몇 친구들이 숨을 들이쉬고, 심은 작고 자신감 있는 미소를 짓습니다. (무드렛: 인기 있는 아이들 중 하나)
장난 기술에 따라: 심이 연필을 위로 튕겨 올리지만, 천장에 박히지 않습니다. 대신 아래로 떨어져 어색한 각도로 바닥에 튕겨 선생님의 얼굴을 때립니다. 이런! 적어도 눈은 맞지 않았습니다. (성적 −5; 무드렛: 박혔다!)

오늘은 연필 던지기 금지

100%: 심이 연필을 던지는 사람들을 흘끗 보고 고개를 젓고는 다시 선생님의 강의에 집중합니다. (성적 +5)

소문 퍼뜨리기

처음에는 수업 중 다른 학생들 사이의 단순한 속삭임으로 시작했지만, 이제는 훨씬 더 복잡해졌습니다. 누군가의 엄마 사촌의 아이가 방과 후에 무언가를 했다는 이야기입니다. 아무도 이야기를 제대로 기억하지 못합니다. 친구가 심에게 그 주제에 대해 아는 것이 무엇인지 물을 때, 심은 소문을 계속 퍼뜨려야 할까요, 아니면 즉시 멈춰야 할까요?

소문 계속 퍼뜨리기

50%: 교실은 심이 학교의 최신 소문에 대해 이야기하는 것으로 시끄럽지만, 심은 눈꼬리로 선생님이 쳐다보며 찡그리는 것을 볼 수 있습니다. (성적 변화 없음)
50%: 아무도 심의 황당한 이야기가 사실일 수 있다고 믿지 않습니다. 심은 더 이상 바보가 되지 않으려 조심스럽게 물러납니다. (성적 변화 없음)

학생 옹호하기

50%: 심이 그 소문은 헛소리라고 말하며, 친구들에게 그런 명백한 어리석음을 퍼뜨리는 것을 비난합니다. 친구들은 당황하여 서로를 흘끗 봅니다. (무드렛: 확산 방지)
50%: 심이 친구들의 더 나은 면에 호소하려고 최선을 다하지만 소용이 없습니다. 소문은 자체적인 생명력을 가지고 있으며, 심이 그것을 막으려다 얻은 것은 친구들의 분노와 짜증뿐이었습니다. (성적 변화 없음)

장기자랑

학생회가 장기자랑을 조직하려고 합니다. 심은 이것이 자신의 코미디 기술을 뽐낼 좋은 기회라고 생각합니다! 심의 친구들은 항상 심이 웃기다고 말하니, 왜 관객을 늘리지 않을까요? 심은 참가 신청을 해야 할까요?

무대를 장악하기!

익살스러움, 코미디 기술에 따라: 코미디의 정석! 심은 정말 웃겼고 기립 박수를 받았습니다. 학생들은 그 라마 농담에 대해 몇 주 동안 이야기할 것입니다! (기술: 코미디)
익살스러움, 코미디 기술에 따라: 큰 실수. 군중 속에서 킥킥거리는 소리가 터져 나왔지만, 안타깝게도 심이 한 농담 때문은 아니었습니다. 코미디 왕/여왕이 되기 전에 더 많은 연습이 필요할 것 같습니다. (무드렛: 웃음거리!)

위험을 감수할 가치 없음

100%: 심은 참가하지 않기로 결정합니다. 심의 농담은 심과 친구들만을 위한 것입니다. 심은 어쨌든 관객으로서 쇼를 즐기는 것을 더 좋아합니다. (성적 변화 없음)

도예

패트릭 스웨이지 주연의 히트 영화 "사랑과 영혼"은 심을 이 수업에 충분히 대비시키지 못했습니다. 찰흙이 빙글빙글 돌고, 유약이 모든 표면에 뭉치는 바람에 심의 도자기는 걸쭉한 엉망진창이 되어가고 있습니다. 게다가 심의 옷은 완전히 망가졌습니다. 얼룩을 지우는 데 시간이 걸리겠지만, 그렇지 않으면 수업을 엉망으로 떠나야 합니다.

문질러 지우기

깔끔함 기술에 따라: 심이 스펀지를 잡고 문지르기 시작합니다. 아무도 심의 부재를 눈치채지 못하게 모든 찌꺼기를 제거합니다. 마르자마자 심의 옷은 새것처럼 좋습니다! (성적 변화 없음)
깔끔함 기술에 따라: 심이 옷을 문지르는 데 시간을 보냅니다. 불행히도 선생님은 심이 옷을 구하기 위해 일을 소홀히 하는 것을 알아차리고 과제 점수를 깎습니다. (성적 −5)

엉망진창을 받아들이기

창의력 기술에 따라: 심이 그것을 받아들이기로 결정합니다! 옷은 찰흙 덩어리와 먼지 흔적으로 예술적인 포스트 아포칼립스 분위기를 풍깁니다. 이것이 다음 큰 트렌드가 될 수 있을까요? (무드렛: 패션에 대한 열정 게시)
창의력 기술에 따라: 심은 자신의 비참한 모습을 받아들이기로 한 결정에 만족하지 않습니다. 시간이 지남에 따라 엉망진창은 딱딱하게 굳고 끔찍한 냄새가 나기 시작합니다. 찰흙으로 뒤덮이는 것은 영화에서만 귀엽다는 것이 밝혀졌습니다. (무드렛: 뭉친 옷)

색채 이론

심은 원색과 보조색만 있다고 생각했습니다. 이제 갑자기 7가지 다른 색 구성표, 색상환, 그리고 몇 가지 관련 값이 있습니다. 미술은 쉬운 수업일 줄 알았는데, 이제 외울 것이 너무 많아서 심은 이것을 시험 볼 준비가 될지 모르겠습니다. 컨닝 페이퍼를 만들지 않는 한 말이죠.

컨닝 페이퍼 만들기

50%: 심이 작은 카드에 몇 가지 메모를 적고 아무도 눈치채지 못하게 책상 안에 숨깁니다. 이제 다음 시험에서 쉽게 접근할 수 있을 것입니다. (성적 +5)
50%: 심이 작은 카드에 몇 가지 메모를 적지만, 숨기려 할 때 카드가 손에서 미끄러져 바닥에 떨어집니다! 선생님이 그것을 주워 잠시 보더니 심을 흘끗 보고는 카드를 들고 걸어갑니다. (성적 −5)

열심히 공부하고 색채 이론 암기하기

예술 애호가, 창의적, 익살스러움, 변덕스러움, 그림 기술에 따라: 심은 정직한 길이 최선이라고 결정합니다. 수업 시간에 주의 깊게 듣고, 명확하고 공부하기 쉬운 노트를 작성하며, 다음 시험을 준비하기 위해 최선을 다합니다. (성적 +5; 무드렛: 시험 준비 완료)
예술 애호가, 창의적, 익살스러움, 변덕스러움, 그림 기술에 따라: 소용없어! 아무리 노력해도 심은 이 색깔들을 배우는 데 집중할 수 없습니다. 심은 다음 시험에 자신감이 없습니다. (성적 −5)

스파게티 탑

핫 글루와 스파게티로 작업하는 것이 쉽다고 아무도 말하지 않았습니다. 하지만 오늘이 그날입니다! 심은 자신의 예술 기술을 시험하고 맛있는 탄수화물과 공예품 가게 접착제로 탑을 만들어야 합니다. 물론 함정이 있습니다. 구조물은 위에 놓인 무게를 견뎌야 합니다! 이런 도전에서 전략이 최선일까요, 아니면 그냥 즉흥적으로 할까요?

전략적인 움직임만

장난 기술에 따라: 스파게티 마스터만이 이런 건축적 기적을 만들 수 있습니다! 심의 탑은 선생님이 무게를 올려놓을 때에도 높고 튼튼하게 서 있었습니다. 스파게티가 이렇게 강할 줄 누가 알았을까요!? (성적 +5; 무드렛: 스파게티 건축가)
장난기에 따라: 심은 역기를 숨기는 게 기발한 생각이라고 생각했어요. 역기가 없으면 타워 테스트도 없으니까요! 하지만 선생님은 그 생각에 별 감흥이 없었습니다. 시도된 강탈에도 마찬가지였죠. 다음번엔 프로젝트를 하세요. (성적 수행도 -5; 무들렛: 잡혔다!)

즉흥적으로 해봐!

100%: 심은 아무 계획 없이 스파게티 조각과 뜨거운 접착제를 대충 붙이기 시작합니다. 창의력과 맛의 소용돌이 끝에 결국 비참하게 무너집니다. 삶은 스파게티를 사용하는 게 최선의 생각은 아니었던 것 같네요. (성적 수행도 -5)

정물화

정물화를 위해 불을 끄자 졸음이 쏟아집니다. 심은 움직이지 않는 물체를 응시하며 그 모양을 포착하려 애쓰다가 꾸벅꾸벅 졸고 맙니다. 잠깐 낮잠을 자도 선생님이 눈치채지 못할 거예요, 그렇죠?

낮잠 자자!

50%: 심은 책상에 웅크리고 잠이 듭니다. 스스로 정물화가 되어 벨이 울리기 전에 질 좋은 낮잠을 잘 수 있었습니다. (성적 수행도 변화 없음)
50%: 심은 잠이 들었다가 어깨를 톡톡 두드리는 소리에 깜짝 놀라 깨어납니다. 선생님이 짜증 난 표정으로 심을 내려다보고 있습니다. 수업 중에 낮잠을 자는 건 눈에 띄지 않을 수 없었죠, 특히 그렇게 큰 코골이 소리로는요. (성적 수행도 -5)

깨어있기

100%: 심은 졸린 눈을 비비며 깨어있으려 애씁니다. 힘든 싸움이었지만, 수업을 무사히 마칠 수 있었습니다. (성적 수행도 변화 없음)

"사업"의 기술

수업에서는 어떤 부유한 심이 쓴 사업 조언 책을 다루고 있는데, 뭔가 이상합니다. 모든 조언이 이미 부자인 사람이 어떻게 더 부자가 될 수 있는지에 대한 것 같습니다. 이제 선생님께 이 책에 대한 심의 생각을 알려줄 때인 것 같습니다.

십대다운 통찰력 보여주기

야망적, 브로, 물질주의적, 사악함, 게으름, 카리스마에 따라: 선생님은 동의하며 심의 통찰력에 칭찬을 아끼지 않습니다. 어쩌면 이 분야에 미래가 있을지도 모릅니다! (성적 수행도 +5; 무들렛: 기업 사다리 오르는 법)
야망적, 브로, 물질주의적, 사악함, 게으름, 카리스마에 따라: 선생님은 얼굴을 찌푸리며 심이 그렇게 똑똑하다면 왜 저자와 같은 나이에 성공적인 사업을 하지 못했는지 묻습니다. (성적 수행도 -5; 무들렛: 성적 하락)

그래도 책에서 뭔가 배울 수도 있다

100%: 심이 아무리 행간을 읽으려 노력해도, 이 책은 그저 어떤 부자 녀석의 자화자찬식 허영심 프로젝트에 불과합니다. (성적 수행도 -5)

브랜딩

무언가를 마케팅하는 데 가장 중요한 부분 중 하나는 브랜딩이라고 오늘 수업 선생님이 말씀하셨습니다. 수업 과제 중 하나는 독창적인 브랜드를 만들고 반 친구들에게 발표하는 것입니다. 심은 이것이 두 가지 방식으로 진행될 수 있다고 생각합니다. 진지한 브랜드를 시도하거나 완전히 농담으로 만들거나.

과제를 진지하게 받아들이기

야망적, 브로, 물질주의적, 사악함, 게으름, 카리스마에 따라: 심이 아무리 행간을 읽으려 노력해도, 이 책은 그저 어떤 부자 녀석의 자화자찬식 허영심 프로젝트에 불과합니다. (성적 수행도 +5; 무들렛: 브랜딩의 모든 것)
야망적, 브로, 물질주의적, 사악함, 게으름, 카리스마에 따라: 심이 많은 노력을 기울였음에도 불구하고, 아무도 심이 만든 브랜드를 진지하게 받아들이지 않습니다. 노력한다고 항상 결과가 나오는 것은 아닌가 봅니다. (성적 수행도 -5)

재미있는 브랜드 만들기

야망적, 브로, 물질주의적, 사악함, 게으름, 카리스마에 따라: 때로는 브랜드에 좋은 유머가 필요할 때도 있습니다. 심은 코믹한 브랜드로 많은 칭찬을 받은 것 같습니다. (성적 수행도 +5; 무들렛: 브랜드 인지도; 기술: 장난)
야망적, 브로, 물질주의적, 사악함, 게으름, 카리스마에 따라: 심이 자신의 브랜드 아이디어를 발표할 때 약간의 혼란과 많은 하품을 맞이합니다. 아마도 심의 유머 감각이 약간 어긋났던 것 같습니다. (성적 수행도 -5; 기술: 장난)

투자

투자는 까다로울 수 있으며, 위험은 거의 항상 따릅니다. 심은 과제를 통과하기 위해 일정 금액의 시몰레온을 어떻게 투자할지 결정해야 합니다. 최선의 행동 방침은 무엇일까요?

시몰레온 저축

물질주의에 따라: 심은 자신감 있게 자신의 개인 투자 계획을 작성합니다. 낮은 이율에도 불구하고, 저축 계좌는 여전히 투자입니다. 그리고 선생님도 승인하는 투자죠! (성적 수행도 +5)
물질주의에 따라: 심은 더 개인적인 투자 계획인 저축 계좌를 작성하기 시작합니다. 어깨 너머로 이를 본 선생님은 충분히 위험한 답변이 아니라고 지적합니다. 더 크게 생각하세요! (성적 수행도 -5)

주식 시장

50%: 심은 고위험 고수익을 바라며 주식 투자 계획을 휘갈겨 씁니다. 선생님은 심의 작업에 감탄합니다. 위험-수익 상충 관계 평가에 주의를 기울였기 때문입니다. 다시 말해, 잘했어요! (성적 수행도 +5)
50%: 위험한 투자는 높이 평가되지만, 심은 답변에서 총체적인 시장 붕괴를 고려하는 것을 잊었습니다. (성적 수행도 -5)

스타트업

선생님이 빈백 의자와 멋진 간식 같은 악명 높은 스타트업 트렌드를 소개하자 반 전체가 환호했습니다. 탁구대만큼 "멋진 직장 분위기"를 말해주는 것은 없죠. 교실 곳곳의 학생들이 잠재적인 사업 혜택에 대한 더 좋은 아이디어를 제안하기 위해 손을 들기 시작합니다. 지금이 뭔가 제안할 좋은 때입니다.

공정한 임금

과도한 성취자, 물질주의에 따라: 선생님은 심의 답변에 박수를 보내고, 컵케이크 기계 상자 밖에서 생각한 것에 대해 다음 시험에서 보너스 점수를 줍니다! (성적 수행도 변화 없음)
과도한 성취자, 물질주의에 따라: 심의 제안은 다소 미미합니다. 선생님은 심의 현실적인 면을 칭찬하지만, 반 친구들은 분위기를 망쳤다고 생각합니다. (성적 수행도 변화 없음)

아무 말도 하지 않기

100%: 심은 앉아서 반 친구들이 아이디어를 쏟아내는 것을 지켜봅니다. 모두 실용적이거나 가능한 것은 아니었지만, 재미있었습니다. (성적 수행도 변화 없음)

CAD

3D 미디어의 세계에서 기술 도면은 엄청나게 발전한 것 같습니다. 심은 마카로니 아트나 모래성이 3D 디자인으로 충분했던 시절을 그리워합니다. 마카로니 면이 프로젝트 아이디어로 통할까요? 아니면 모래성?

컴퓨터 면!

천재성에 따라: 심은 즉시 디지털 면을 만들기 시작합니다. 기술적인 예술 작품처럼 접히고 펼쳐지며 모두를 감동시킵니다. 파스타가 이렇게 복잡할 수 있다니! (성적 수행도 +5)
천재성에 따라: 선생님은 2분 만에 만든 구부러진 원통에 그리 감격하지 않습니다. 심은 다음번에는 더 열심히 노력해야 합니다. (성적 수행도 -5)

모래성!

천재성에 따라: 심은 해변 건축에 모든 것을 쏟아부어 모래로 만든 성공작을 만듭니다! (성적 수행도 +5)
천재성에 따라: 심은 성을 만드는 것보다 모래를 재현하는 데 더 많은 시간을 보냅니다. 결국 아무것도 보여줄 것이 없어 프로젝트는 실패로 간주됩니다. (성적 수행도 -5)

인터넷 프로토콜

학교는 학생들이 주의가 산만해지거나 바이러스를 다운로드하는 것을 막기 위해 웹 페이지에 안전 차단기를 설치했습니다. 불행히도, 이것은 심이 반 친구들에게 보여주고 싶었던 재미있는 고양이 비디오를 볼 수 없다는 것을 의미합니다. 차단기를 해킹하는 것은 심각한 결과를 초래할 수 있지만, 그 고양이 비디오는 정말 웃기거든요.

차단기 제거

익살꾼, 고양이 애호가, 장난기에 따라: 심은 약간의 해킹을 통해 고양이 비디오를 띄웁니다. 교실에서 웃음소리가 터져 나옵니다. 그럴 가치가 있었어요! (성적 수행도 변화 없음)
익살꾼, 고양이 애호가, 장난기에 따라: 불행히도, 심은 차단기를 제거할 때 생각만큼 조심하지 않았습니다. 심의 장난으로 바이러스가 침투했고, 이제 심은 자신이 어디서 잘못했는지 궁금해하며 벌칙을 받아야 할 것입니다. (무들렛: 잡혔다!)

차단기를 그대로 두기

과도한 성취자에 따라: 심은 규칙을 따르기로 한 자신의 결정에 선생님이 안도하는 것을 보았습니다. 선생님의 좋은 면을 보는 것도 이점이 될 수 있습니다. (성적 수행도 +5)
과도한 성취자에 따라: 선생님은 기뻐할지 모르지만, 학생들은 그렇지 않습니다. 심의 약속은 지켜지지 않았고, 귀여운 고양이들은 볼 수 없게 됩니다. (성적 수행도 변화 없음)

프로그래밍 유머

선생님은 매우 끔찍한 밈으로 학생들의 흥미를 끌기로 결정했습니다. 매우 오래되었을 뿐만 아니라 심보다 훨씬 더 컴퓨터를 이해하는 사람을 위한 것이었을 가능성이 높습니다. 심은 예의상 어색한 침묵 속에서라도 최소한 쿡쿡 웃어야 할까요?

성적 수행도에 가장 좋음: 어색한 침묵 속에서 쿡쿡 웃기.

어색한 침묵 속에서 쿡쿡 웃기

50%: 선생님이 심을 흘끗 쳐다보자, 심은 선생님의 눈에서 안도감과 감사함을 볼 수 있습니다. (성적 수행도 +5)
50%: 심의 어색한 웃음소리가 정적을 깨자, 교실 안의 모든 시선이 자신에게로 향하는 것을 느끼고 심은 갑자기 사라지고 싶다는 생각이 듭니다. (무들렛: 귀뚜라미)

침묵 유지

100%: 심은 선생님의 썰렁한 농담에 굳이 나서지 않습니다. 잠시 침묵이 흐르고, 선생님은 찡그린 표정을 짓고 수업은 계속됩니다. (성적 변화 없음)

타자 연습

선생님은 수업을 통과하려면 분당 60단어를 타이핑해야 한다고 합니다. 심은 그게 왜 중요한지도 모르겠고, 어차피 요즘은 모든 걸 휴대폰으로 하니까요. 수업 중에 소셜 미디어 업데이트를 좀 해도 괜찮을 거예요. 어쨌든 수업 주제와도 관련이 있으니까요.

소셜 미디어 업데이트 보내기

50%: 심은 휴대폰을 확인하고, 빠르게 업데이트를 게시한 후, 선생님의 시선이 자신에게 닿기 직전에 다시 주머니에 넣습니다. 아슬아슬했네요! (성적 변화 없음)
50%: 심은 휴대폰을 꺼내 소셜 미디어를 둘러보기 시작했을 때, 정중한 기침 소리를 듣습니다. 심이 고개를 들자 선생님의 시선이 자신에게 고정되어 있는 것을 발견합니다! 심은 한숨을 쉬고 휴대폰을 다시 주머니에 넣습니다. (성적 −5)

수업이 끝날 때까지 기다리기

100%: 심은 위험이 너무 크다고 판단하고, 초청 강사의 엄청나게 길고 지루한 연설을 다시 듣기 시작합니다. (성적 변화 없음)

어려운 문제

기말고사 마지막 문제에 도달했을 때, 미술 문제가 나옵니다. 유명한 미술 작품의 이름을 묻는 대신, 더 실용적인 미술 질문을 합니다. 다양한 회화 기법에 대해 묻고, 전문성을 보여주기 위해 작은 스케치를 그리라고 합니다.

그림 그리기 기술 활용

그림 그리기 기술에 따라: 심은 주제에 대한 자신의 이해를 믿었고, 질문에 꽤 좋은 답변을 했다고 느꼈습니다. (성적 +8)
그림 그리기 기술에 따라: 심은 자신이 생각했던 것만큼 주제를 잘 이해하지 못했고, 꽤 불안정한 답변을 했습니다. (성적 +4)

즉흥적으로 하기

심에 따라: 심은 자신의 직감을 따랐고, 순전히 운에 따라 답을 쓰기 시작했습니다. 어쩐지 자신의 답을 보면서 잘했다고 생각합니다. (성적 +5)
심에 따라: 심은 이 어려운 시험 문제에 대한 답을 운명에 맡겼지만, 운명은 그를 저버렸습니다. 완성된 답을 보면서 심은 자신이 맞을 가능성이 없다는 것을 압니다... (성적 +2)

어려운 문제

만약 당신이 우연히 인생 최고의 버블티 맛을 발견했지만, 그 버블티에 죽음의 꽃잎이 들어간다면, 다른 심들에게 그 맛을 볼 가치가 있다고 어떻게 설득하시겠습니까?

매력 기술 활용

매력 기술에 따라: 심은 주제에 대한 자신의 이해를 믿었고, 질문에 꽤 좋은 답변을 했다고 느꼈습니다. (성적 +8)
매력 기술에 따라: 심은 자신이 생각했던 것만큼 주제를 잘 이해하지 못했고, 꽤 불안정한 답변을 했습니다. (성적 +4)

즉흥적으로 하기

심에 따라: 심은 자신의 직감을 따랐고, 순전히 운에 따라 답을 쓰기 시작했습니다. 어쩐지 자신의 답을 보면서 잘했다고 생각합니다. (성적 +5)
심에 따라: 심은 이 어려운 시험 문제에 대한 답을 운명에 맡겼지만, 운명은 그를 저버렸습니다. 완성된 답을 보면서 심은 자신이 맞을 가능성이 없다는 것을 압니다... (성적 +2)

어려운 문제

이 컴퓨터 과학 문제는 두 부분으로 나뉩니다. 첫째, 이름을 이진수로 쓰라고 합니다. 그런 다음 프로그램에 주어진 모든 이름을 이진수로 변환하는 프로그램을 작성하라고 합니다!

프로그래밍 기술 활용

프로그래밍 기술에 따라: 심은 주제에 대한 자신의 이해를 믿었고, 질문에 꽤 좋은 답변을 했다고 느꼈습니다. (성적 +8)
프로그래밍 기술에 따라: 심은 자신이 생각했던 것만큼 주제를 잘 이해하지 못했고, 꽤 불안정한 답변을 했습니다. (성적 +4)

즉흥적으로 하기

심에 따라: 심은 자신의 직감을 따랐고, 순전히 운에 따라 답을 쓰기 시작했습니다. 어쩐지 자신의 답을 보면서 잘했다고 생각합니다. (성적 +5)
심에 따라: 심은 이 어려운 시험 문제에 대한 답을 운명에 맡겼지만, 운명은 그를 저버렸습니다. 완성된 답을 보면서 심은 자신이 맞을 가능성이 없다는 것을 압니다... (성적 +2)

어려운 문제

시나리오는 당신이 해외여행 중이고 현지 식당에서 점심을 주문하고 싶다고 말합니다. 친구들은 그곳이 마을에서 최고라고 하지만, 현지 언어로 음식을 주문해야 합니다. 격식 있는 어조로 웨이터에게 점심을 주문해달라고 어떻게 말하시겠습니까?

매력 기술 활용

매력 기술에 따라: 심은 주제에 대한 자신의 이해를 믿었고, 질문에 꽤 좋은 답변을 했다고 느꼈습니다. (성적 +8)
매력 기술에 따라: 심은 자신이 생각했던 것만큼 주제를 잘 이해하지 못했고, 꽤 불안정한 답변을 했습니다. (성적 +4)

즉흥적으로 하기

심에 따라: 심은 자신의 직감을 따랐고, 순전히 운에 따라 답을 쓰기 시작했습니다. 어쩐지 자신의 답을 보면서 잘했다고 생각합니다. (성적 +5)
심에 따라: 심은 이 어려운 시험 문제에 대한 답을 운명에 맡겼지만, 운명은 그를 저버렸습니다. 완성된 답을 보면서 심은 자신이 맞을 가능성이 없다는 것을 압니다... (성적 +2)

어려운 문제

시험에 수업 지정 독서에 대한 여러 질문이 나왔습니다. 책은 신비롭게 영원히 살고 늙지 않는 심들의 이야기를 중심으로 합니다. 줄거리, 등장인물, 결말에 대한 구체적인 질문이 있습니다. 에세이 형식으로 주요 주제에 대해 쓰고, 그 주제를 뒷받침하는 책의 예시를 제시하세요.

글쓰기 기술 활용

글쓰기 기술에 따라: 심은 주제에 대한 자신의 이해를 믿었고, 질문에 꽤 좋은 답변을 했다고 느꼈습니다. (성적 +8)
글쓰기 기술에 따라: 심은 자신이 생각했던 것만큼 주제를 잘 이해하지 못했고, 꽤 불안정한 답변을 했습니다. (성적 +4)

즉흥적으로 하기

심에 따라: 심은 자신의 직감을 따랐고, 순전히 운에 따라 답을 쓰기 시작했습니다. 어쩐지 자신의 답을 보면서 잘했다고 생각합니다. (성적 +5)
심에 따라: 심은 이 어려운 시험 문제에 대한 답을 운명에 맡겼지만, 운명은 그를 저버렸습니다. 완성된 답을 보면서 심은 자신이 맞을 가능성이 없다는 것을 압니다... (성적 +2)

어려운 문제

고전적인 수학 질문은 다음과 같습니다. 주사위를 굴릴 때 특정 숫자가 나올 확률은 얼마입니까? 같은 숫자가 세 번 연속 나올 확률은 몇 퍼센트입니까? 다섯 번은요?

논리 기술 활용

논리 기술에 따라: 심은 주제에 대한 자신의 이해를 믿었고, 질문에 꽤 좋은 답변을 했다고 느꼈습니다. (성적 +8)
논리 기술에 따라: 심은 자신이 생각했던 것만큼 주제를 잘 이해하지 못했고, 꽤 불안정한 답변을 했습니다. (성적 +4)

즉흥적으로 하기

심에 따라: 심은 자신의 직감을 따랐고, 순전히 운에 따라 답을 쓰기 시작했습니다. 어쩐지 자신의 답을 보면서 잘했다고 생각합니다. (성적 +5)
심에 따라: 심은 이 어려운 시험 문제에 대한 답을 운명에 맡겼지만, 운명은 그를 저버렸습니다. 완성된 답을 보면서 심은 자신이 맞을 가능성이 없다는 것을 압니다... (성적 +2)

어려운 문제

코퍼데일은 풍부하고 생생한 보석의 이름을 딴 호수로 둘러싸여 있습니다. 이 질문은 다양한 위치와 관련된 암석 지형의 이름을 묻고, 그러한 암석 지형의 광물 특성을 나열하도록 요구합니다.

논리 기술 활용

논리 기술에 따라: 심은 주제에 대한 자신의 이해를 믿었고, 질문에 꽤 좋은 답변을 했다고 느꼈습니다. (성적 +8)
논리 기술에 따라: 심은 자신이 생각했던 것만큼 주제를 잘 이해하지 못했고, 꽤 불안정한 답변을 했습니다. (성적 +4)

즉흥적으로 하기

심에 따라: 심은 자신의 직감을 따랐고, 순전히 운에 따라 답을 쓰기 시작했습니다. 어쩐지 자신의 답을 보면서 잘했다고 생각합니다. (성적 +5)
심에 따라: 심은 이 어려운 시험 문제에 대한 답을 운명에 맡겼지만, 운명은 그를 저버렸습니다. 완성된 답을 보면서 심은 자신이 맞을 가능성이 없다는 것을 압니다... (성적 +2)

어려운 문제

코퍼데일의 풍부하고 광범위한 역사 때문에, 선생님들은 과거의 광업 시대에 대한 몇 가지 질문을 추가하기로 결정했습니다. 코퍼데일 개발 초기 단계에서 설립자가 미쳤을 영향에 대해 자세히 설명하라는 에세이 프롬프트도 포함되어 있습니다.

글쓰기 기술 활용

글쓰기 기술에 따라: 심은 주제에 대한 자신의 이해를 믿었고, 질문에 꽤 좋은 답변을 했다고 느꼈습니다. (성적 +8)
글쓰기 기술에 따라: 심은 자신이 생각했던 것만큼 주제를 잘 이해하지 못했고, 꽤 불안정한 답변을 했습니다. (성적 +4)

즉흥적으로 하기

심에 따라: 심은 자신의 직감을 따랐고, 순전히 운에 따라 답을 쓰기 시작했습니다. 어쩐지 자신의 답을 보면서 잘했다고 생각합니다. (성적 +5)
심에 따라: 심은 이 어려운 시험 문제에 대한 답을 운명에 맡겼지만, 운명은 그를 저버렸습니다. 완성된 답을 보면서 심은 자신이 맞을 가능성이 없다는 것을 압니다... (성적 +2)

"I" Before "E"

심리쉬가 어렵다고들 하지만, 규칙이 혼란스러운 언어들도 있습니다. 동사 활용법은 말할 것도 없고요. 다가오는 시험을 위해 족보를 만들기에 좋은 시기일지도 모릅니다.

컨닝 페이퍼 만들기

50%: 심이 작은 카드에 몇 가지 메모를 적고 아무도 눈치채지 못하게 책상 안에 숨깁니다. 이제 다음 시험에서 쉽게 접근할 수 있을 것입니다. (성적 +5)
50%: 심은 작은 카드에 몇 가지 메모를 적지만, 숨기려 할 때 카드가 손에서 미끄러져 바닥에 떨어집니다! 선생님이 카드를 주워 잠시 보더니 심을 흘끗 보고는 카드를 들고 가버립니다. (성적 -5)

열심히 공부하고 규칙 외우기

외향적, 낭만적, 속물, 게으름, 매력에 따라: 심은 정직한 길이 최선이라고 결정합니다. 수업 시간에 집중하고, 명확하고 간결한 학습 노트를 작성하며, 다음 시험을 위해 진심으로 최선을 다해 준비합니다. (성적 +5; 무들렛: 시험 준비 완료)
외향적, 낭만적, 속물, 게으름, 매력에 따라: 술어, 형용사, 경어... 모두 너무 낯설어요! 아무리 공부해도 심은 모든 것이 어떻게 작동하는지 제대로 이해할 수 없는 것 같습니다. 다음 시험은 지금 좀 불안합니다. (성적 -5)

오역

오늘은 수업 몰입의 날이라 심리쉬는 금지입니다. 불행히도, 심은 어떻게 물어봐야 할지 모르면 화장실에 급하게 가야 할 수도 있습니다. 질문을 시도하지만 선생님이 뭐라고 대답했는지 전혀 모릅니다! 그냥 가서 대답이 '예'였기를 바랄까요?

화장실 가기

50%: 심이 나가려고 일어서자 선생님이 고개를 끄덕입니다! 성적과 방광 모두에 도움이 되는 성공적인 상호작용입니다! (성적 +5)
50%: 심이 자리에서 일어나자 선생님은 못마땅하고 혼란스러운 표정으로 심을 바라봅니다. 알고 보니 심은 화장실이 아니라 바나나를 달라고 한 것이었습니다. (성적 -5)

수업 끝날 때까지 기다리기

100%: 심은 틀릴 위험을 감수하고 싶지 않아서 계속 앉아 있습니다. 선생님은 그가 그냥 연습하는 줄 알고 넘어갑니다. (성적 변화 없음)

전 세계 간식

음식이 관련된 수업은 심에게 항상 흥미진진합니다. 과제는 모든 사람이 발표를 위해 음식이나 장식품을 가져오는 것입니다. 심이 음식을 선택하면 처음부터 만들어야 합니다. 요리 실력에 자신이 없는 심에게 어떤 선택이 최선일까요?

요리하기!

미식가, 요리 기술에 따라: 심은 자신의 요리 실력에 놀랍니다! 맛있고 정통적인 맛이었습니다. 수업에서 가장 인기 있는 메뉴였죠! (성적 +5)
미식가, 요리 기술에 따라: 심은 자신의 음식을 내놓기를 꺼려했고, 그 이유를 깨닫는 데는 그리 오래 걸리지 않았습니다. 혹시 반 전체에 식중독을 일으킨 걸까요? (성적 변화 없음)

장식품 만들기

100%: 심은 매우 솜씨가 좋아서 교실을 위한 아름다운 장식품을 만듭니다. 안전한 선택이었지만, 올바른 선택이었습니다! (성적 +5)

색상 코딩

색상 코딩은 주제를 구분하기 위해 형광펜을 사용할 때 매우 유용할 수 있습니다. 다행히 심은 자신의 작업을 더욱 체계적으로 만들기에 충분한 색상을 가지고 있습니다. 시도해 볼까요?

노란색 형광펜만 사용

천재, 깔끔함에 따라: 심은 기본에 만족합니다. 잘 작동하는데 왜 고치죠? (성적 +5)
천재, 깔끔함에 따라: 심은 독서에 형광펜을 칠하기 시작하지만, 곧 페이지 전체가 노란색이면 중요한 정보를 찾기 어렵다는 것을 깨닫습니다. (성적 -5)

색상 코딩하기!

100%: 심은 모든 색상을 꺼내 각 색상에 테마나 주제를 할당합니다. 그의 노트는 그 어느 때보다 체계적입니다. 다음 시험을 잘 볼 거예요! (성적 +5)

시

오늘 수업 과제는 시 쓰기였어요. 시는 그냥 단어 몇 개일 뿐이니 쉽죠. 운율도 맞춰야 할까요? 심은 휴대폰으로 온라인에서 좋은 시들을 찾아봤지만, 시간이 부족해요. 덜 알려진 시들을 베껴서 자기 작품이라고 해야 할까요?

시 표절하기

심에 따라 다름: 선생님은 표절한 시를 전혀 눈치채지 못했고, 심의 운율을 칭찬까지 했어요. (성적 +5; 무들렛: 들키지 않았다)
심에 따라 다름: 심이 너무 좋은 시를 표절했는지, 선생님이 바로 알아봤어요. 심은 방과 후 남아서 반성할 시간이 많을 거예요. (성적 -5; 무들렛: 들켰다!)

창작 시 쓰기

창의적, 책벌레, 글쓰기 능력에 따라 다름: 심은 부지런히 시를 써요. 선생님은 심의 작품을 살펴보고 만족스럽게 고개를 끄덕여요! 어쩌면 심은 시에 재능이 있을지도 몰라요. (성적 +5)
창의적, 책벌레, 글쓰기 능력에 따라 다름: 심은 시처럼 들릴 법한 단어 몇 개를 엮어요. 선생님은 동의하지 않는 것 같아요. 읽기 시작한 이후로 계속 찡그리고 있거든요. (성적 -5)

소리 내어 읽기

심이 두려워하던 순간이 드디어 찾아왔어요. 선생님이 심에게 다음 구절을 소리 내어 읽으라고 불렀어요. 정중하게 거절하는 것도 이제 한계에 다다를 거예요.

소리 내어 읽기 동의

책벌레, 덤벙거림에 따라 다름: 심은 조심스럽게 구절을 읽어 나가요. 실수 없이 해낸 것은 심의 대중 연설 능력에 엄청난 성과예요! (성적 +5; 기술: 카리스마)
책벌레, 덤벙거림에 따라 다름: 심은 최선을 다하지만 여러 단어에서 말을 더듬어요. 몇 번의 낄낄거림 후에 심은 멈춰요. 이제 끝났지만, 그 대가는 무엇일까요? (무들렛: 혀가 꼬였다)

거절하기

100%: 심은 아마도 백만 번째로 거절해요. 선생님이 반대하기도 전에 다른 학생이 자원해요. 완전 구세주! (성적 변화 없음)

고전 문학

오늘 심은 문학의 고전에 대해 배워요. 여기에는 "방광 게임" 같은 청소년 소설은 없고, "위기 농장" 같은 지루한 책들만 있어요. 영화로 만들어지지 않았다면 어떻게 좋은 책일 수 있을까요? 그렇다고 쪽지 시험이 더 쉬워지는 것도 아니죠. 스토리 노트 앱을 잠깐 보면 심이 이 퀴즈를 통과하는 데 도움이 될지도 몰라요.

스토리 노트 열기

심에 따라 다름: 심은 선생님이 등을 돌린 사이에 노트에서 몇몇 퀴즈 문제의 답을 찾았어요. 깨끗하게 넘어간 것 같아요! (성적 +5; 무들렛: 고전 학습)
심에 따라 다름: 심은 선생님이 등을 돌린 사이에 노트를 훔쳐보려다가 들켰어요. 선생님은 딴청을 피우는 척했을 뿐이었나 봐요. 이건 부정행위예요! (성적 -5; 무들렛: 들켰다!)

부정행위 안 하기

창의적, 책벌레, 글쓰기 능력에 따라 다름: 어려움을 겪었음에도 불구하고, 심은 기억력과 좋은 학습 습관으로 퀴즈를 통과했어요. 누가 부정행위가 필요하겠어요! (성적 +5; 무들렛: 고전 학습)
창의적, 책벌레, 글쓰기 능력에 따라 다름: 심은 이야기를 잘 이해하지 못한 채 최선을 다해 퀴즈를 풀었어요. 나쁜 퀴즈 결과가 심이 할 수 있는 최선이었죠. (성적 -5)

대수학

화이트보드에는 "농장 닭들이 작년에 비해 올해 30% 더 적은 알을 낳았습니다. 올해 3500개의 알을 낳았다면, 작년에는 몇 개의 알을 낳았을까요?"라고 쓰여 있어요. 심이 자원해서 질문에 답해야 할까요?

풀어보기!

천재 특성에 따라 다름: 심은 화이트보드로 걸어가 답을 써요. 선생님은 기뻐하며 크게 박수를 치고 심을 자리로 돌려보내요. 아주 훌륭한 답이었어요! (성적 +5; 무들렛: 수학 천재)
천재 특성에 따라 다름: 심은 화이트보드로 걸어가 답을 써요. 안타깝게도 답이 좀 엉망이라, 모두 앞에서 선생님이 지우는 것을 지켜봐야 해요. (성적 -5)

다른 사람에게 양보

100%: 자신감이 부족한 심은 다른 사람에게 양보해요. 게다가 심은 쉬운 답보다는 어려운 답을 선호하는데, 이 문제는 분명히 어려운 문제거든요. (성적 변화 없음)

기초 수학

백 마리 라마에 대한 복잡한 수학 문제는 실제 생활에 적용될 가능성이 낮아요. 하지만 기초 수학은 일상생활의 일부죠. 예를 들어, 청구서! 생활비와 사치품에 대한 예산 책정은 추정치와 양적 개념을 포함해요. 심은 삶의 수학에 어떻게 접근해야 할까요?

다른 사람에게 도움 요청

내향적, 속물, 자신만만에 따라 다름: 심은 도움을 받는 것이 확실한 접근 방식이라고 선언해요. 아무도 혼자서 수학에 맞설 수 없죠! (성적 변화 없음)
내향적, 속물, 자신만만에 따라 다름: 심은 혼자서 수학을 마스터한다는 생각에 코웃음을 치는데, 이는 선생님에게 좋지 않은 반응이에요. 심은 수학을 피하기 위해 마법처럼 횡재할 것이라고 생각할까요? (성적 -5)

기초 마스터하기!

100%: 심은 수업에서 유용한 노트를 적어요. 익숙해지는 데 시간이 걸리겠지만, 장기적으로는 가치가 있을 거예요. (성적 변화 없음)

삼각형의 변

이등변삼각형과 부등변삼각형 사이 어딘가에서, 칠판의 모든 삼각형의 변들이 똑같아 보였어요. 각도를 측정하는 것이 어떤 사람들에게는 재미있을 수도 있지만, 지금 심은 다른 것을 생각하고 있어요. 그렇다고 선생님이 심을 부르는 것을 막지는 못했죠. 심은 빨리 답을 생각해야 해요!

이등변삼각형

천재, 논리 특성에 따라 다름: 심은 숨을 고르고 선생님이 지금까지 했던 강의를 떠올리자 답이 명확해져요. 심은 정확하게 답하고 선생님으로부터 승인의 고개를 끄덕여요. (성적 +5)
천재, 논리 특성에 따라 다름: 심은 당황하여 선생님이 가르친 것을 질문에 적용하려고 필사적으로 노력하지만, 생각을 정리할 수 없어요. 심은 최선을 다해 추측한 답을 내뱉지만 틀려요. 선생님은 얼굴을 찌푸리며 심에게 다시 앉으라고 말해요. (성적 -5)

부등변삼각형

천재, 활동적, 다혈질, 논리 특성에 따라 다름: 심은 숨을 고르고 선생님이 지금까지 했던 강의를 떠올리자 답이 명확해져요. 심은 정확하게 답하고 선생님으로부터 승인의 고개를 끄덕여요. (성적 +5)
천재, 활동적, 다혈질, 논리 특성에 따라 다름: 심은 당황하여 선생님이 가르친 것을 질문에 적용하려고 필사적으로 노력하지만, 생각을 정리할 수 없어요. 심은 최선을 다해 추측한 답을 내뱉지만 틀려요. 선생님은 얼굴을 찌푸리며 심에게 다시 앉으라고 말해요. (성적 -5)

실패 통계 확률

통계학 쪽지 시험! 심은 퀴즈가 충분히 어려울 것이라고 생각했지만, 한 문제는 불가능하게 느껴져요. 객관식 문제이므로 통계적으로 생각하면 C가 가장 안전한 선택이에요.

C 선택

천재, 논리 특성에 따라 다름: 심은 마음을 괴롭히는 미신을 무시해요. C가 정답이고, 심은 자신감 있게 그것을 선택해요. (성적 +5)
천재, 논리 특성에 따라 다름: 심은 C가 의심스러워 보이지만, 인터넷의 통계 분석이 틀릴 리 없다고 생각해요. 심은 C를 선택하지만 나중에 기분이 좋지 않아요. (성적 -5)

또 C일 리 없어

천재, 활동적, 다혈질, 논리 특성에 따라 다름: 심의 직감은 답이 C일 리 없다고 말하고, 지금까지의 답 패턴을 고려할 때 A가 가장 유력한 답으로 보여요. 심은 A를 선택하고, 질문을 다시 살펴보니 실제로 정답인 것 같아요! (성적 +5)
천재, 활동적, 다혈질, 논리 특성에 따라 다름: C가 너무 많이 연속으로 나왔기 때문에, 심은 다른 답을 무작위로 찍어요. 심은 퀴즈를 계속 풀지만, 그 문제를 맞힐 가능성이 없다고 느낄 수밖에 없어요. (성적 -5)

화학 물질 혼합

화학은 요리 레시피와 같아요... 훨씬 더 위험한 재료를 사용할 뿐이죠. 레시피를 따르는 것과 마찬가지로, 약간의 창의적인 자유를 위한 여지는 항상 있어요. 화학 물질을 손에 든 심은 학교 과제에 약간의 풍미를 더해야 할까요?

지시 따르기

천재, 활동적, 논리 특성에 따라 다름: 심은 레시피를 능숙하게 고수하며 실험을 완료해요. 결과는 교과서적이며, 심은 자신의 성과에 자부심을 느끼며 미소 지어요. (성적 +5)
천재, 활동적, 논리 특성에 따라 다름: 심은 지시를 따르려 했지만, 너무 모호했어요! 실험은 실패하고 심은 엉망진창과 나쁜 성적 외에는 보여줄 것이 없어요. (성적 -5)

최악의 경우?

50%: 심이 캐비닛에서 재료 몇 가지를 더 꺼내 혼합물에 붓습니다. 혼합물이 부글부글 끓어오르며 매캐한 연기 구름을 내뿜어 교실을 아수라장으로 만듭니다. (기술: 장난)
50%: 심이 무작위로 재료를 더 추가하자, 혼합물 전체가 위협적으로 부글거리더니 불꽃이 튀어 심의 눈썹을 그슬립니다. 아슬아슬했어요! (성적 −5; 무드렛: 실험 실패)

해부의 날

어떤 심들에게는 배우기 쉽지 않은 수업이지만, 개구리를 해부하면서 중요한 해부학적 교훈을 배울 수 있습니다. 물론 개구리를 희생시켜 할 수 있는 농담도 많죠. 살짝 건드리고 팔을 휘두르면 심이 개구리를 춤추게 할 수도 있습니다.

성적에 가장 좋음: 유치한 행동은 교실 밖에 두세요.

개구리와 춤추며 고전 노래 부르기

50%: 반 학생 몇 명이 심의 저속한 유머 시도에 웃습니다. 심에게는 자랑스러운 순간이 아니지만, 반 친구들은 좋아하는 것 같아요. (기술: 장난)
50%: 개구리 시체를 집어 들고 음정 나간 노래에 맞춰 휘두르는 것을 딱히 재미있어하는 사람은 없는 것 같습니다. 심은 그러지 말았어야 했어요. (성적 −5; 기술: 장난)

유치한 행동은 교실 밖에 두세요

100%: 심은 충동적인 순간을 넘기고, 어떻게 그런 생각이 좋은 생각이라고 여겼을지 의아해합니다. 대신, 수업에 집중합니다. (성적 +5)

물리 실험

볼링공을 밧줄에 매달아 교실에서 휘두르면 어떻게 될까요? 심은 아직 모릅니다. 그래서 수업을 듣고 있는 거죠. 선생님이 자원자를 찾고 있습니다. 심이 뉴턴 물리학을 직접 배울 절호의 기회일지도 모릅니다.

선생님 지시 듣기

천재, 활동적, 논리력에 따라 다름: 심은 선생님의 모든 지시를 따랐고, 물리학이 주어진 속도로 놓인 볼링공의 경로를 예측할 수 있음을 증명하는 데 도움을 주었습니다. (성적 +5)
천재, 활동적, 논리력에 따라 다름: 심이 제대로 집중하지 않아서였을까요? 어쨌든 심은 볼링공이 자기 얼굴로 날아오는 것을 이마에 부딪히기 약 0.2초 전에 알아차렸습니다. 다행히 속도가 빠르지는 않았지만, 그래도 아팠어요! (무드렛: 얼굴에 물리 공격)

볼링공 최대한 세게 던지기

장난 기술에 따라 다름: 심이 온 힘을 다해 던진 볼링공을 선생님이 간신히 피하고, 공은 화이트보드에 부딪혀 박살 납니다. 이런, 선생님이 좀 화난 것 같아요. (무드렛: 들켰다!; 기술: 장난)
장난 기술에 따라 다름: 심이 공을 던지려다 손에서 미끄러뜨립니다. 공은 잠시 빗나가더니 심의 방향으로 다시 날아옵니다. 심은 무슨 일이 일어나는지 깨달을 틈도 없이 공이 얼굴에 정통으로 부딪힙니다. (무드렛: 얼굴에 물리 공격; 기술: 장난)

암석 수집

선생님이 지질학 수업을 위해 개인 암석 컬렉션을 가져와서, 학생들이 컬렉션을 돌려보며 지질학적 특이한 것들을 직접 다루는 경험을 하게 합니다. 그 컬렉션에는 귀중한 암석들이 있습니다. 선생님은 암석이 없어졌는지 모를 수도 있어요.

돌 가져가기 시도

심에 따라 다름: 심은 아무도 모르게 조용히 돌을 가방에 넣습니다. 선생님이 없어진 것을 알아차릴 수도 있지만, 할 수 있는 일은 많지 않습니다. (성적 변화 없음)
심에 따라 다름: 심은 돌을 주머니에 넣으려 하지만 선생님에게 금방 들킵니다. 심은 방과 후 남아서 도둑질의 결과에 대해 생각할 시간이 많을 것 같아요. (성적 −5; 무드렛: 들켰다!)

오늘은 훔치지 않기

100%: 심은 모범적인 시민입니다. 컬렉션에는 분명 귀중한 표본들이 있지만, 심의 원칙만큼 귀중한 것은 없습니다. (성적 변화 없음)

윤리 학습

심은 필기할 올바른 색깔의 펜을 찾느라 정신이 팔려 선생님의 강의 일부를 놓쳤습니다. "CT"라는 문구를 들었지만, 그 약어가 무엇을 의미하는지 모릅니다. 무엇이었을까요?

비판적 사고

50%: 심은 자신이 맞다고 확신하며 필기를 계속합니다. 잠시 후, 선생님이 더 설명하자 심은 자신이 정확히 맞혔다는 것을 압니다. (성적 +5)
50%: 심은 빠르게 필기하지만 여전히 약간 뒤처져 있습니다. 운이 좋은 추측이었지만, 다음번에는 정말로 잘 들어야 합니다. (성적 변화 없음)

애벌레 폭정

창의력에 따라 다름: 심은 그것이 훌륭한 기억 보조 장치라고 생각합니다! 그리고 "CT"가 실제로 무엇을 의미하는지 알게 되면, 그의 애벌레 친구가 그것을 기억하는 데 도움을 줄 것입니다. (성적 +5)
창의력에 따라 다름: 심은 재미있는 문구를 휘갈겨 쓰고, 필기 옆에 작은 애벌레를 그립니다. 그의 낙서는 계속되어 그를 더욱 산만하게 만들고, 결국 그는 강의 전체를 놓치게 됩니다. (성적 −5)

지리

세상은 다양한 환경, 문화, 사회를 가지고 있으며, 모두 배우고 기념할 가치가 있습니다. 심은 수업 발표를 위한 장소를 고르는 것에 들떠 있습니다. 두 학생이 같은 주제를 선택할 수 없다는 것이 명확해집니다. 갑자기 옆자리에서 쪽지가 심의 책상에 떨어지는데, 어떤 장소를 고를 것인지 묻는 내용입니다.

응답하기

50%: 심은 자신의 선택을 적어 돌려줍니다. 반 친구에게 엄지손가락을 치켜세우는 것을 보고, 그 친구가 다른 것을 선택하는 것을 지켜봅니다. 정말 좋네요! (성적 변화 없음)
50%: 심은 자신의 선택을 적어 돌려줍니다. 반 친구가 자신의 아이디어를 훔치는 것을 지켜봅니다! 뻔뻔함이라니! 이제 다른 곳을 선택해야 하는 심은 공유한 것을 완전히 후회합니다. (무드렛: 아이디어 도용)

응답하지 않기

100%: 심은 어떤 위험도 감수하지 않습니다. 그는 자신이 원하는 장소에 등록할 차례가 될 때까지 자신의 아이디어를 혼자 간직합니다. (성적 변화 없음)

역사적 날짜

아무도 심에게 과거를 기억하는 것이 그렇게 많은 역사적 날짜를 암기해야 한다는 것을 말해주지 않았습니다. 다가오는 시험에 사용할 컨닝 페이퍼를 만드는 것이 훨씬 쉬울 것입니다. 어차피 심은 나중에 날짜를 찾아볼 수 있습니다.

컨닝 페이퍼 만들기

50%: 심이 작은 카드에 몇 가지 메모를 적고 아무도 눈치채지 못하게 책상 안에 숨깁니다. 이제 다음 시험에서 쉽게 접근할 수 있을 것입니다. (성적 +5)
50%: 심은 작은 카드에 몇 가지 메모를 적지만, 숨기려 할 때 카드가 손에서 미끄러져 바닥에 떨어집니다! 선생님이 그것을 주워 잠시 보더니 심을 쳐다보고는 카드를 들고 가버립니다. (성적 변화 없음)

열심히 공부하고 날짜 암기하기

괴짜, 글쓰기 기술에 따라 다름: 심은 정직하고 올바른 길이 최선이라고 결정합니다. 그는 수업 시간에 주의 깊게 듣고, 명확하고 공부하기 쉬운 필기를 하고, 다음 시험을 준비하기 위해 최선을 다합니다. (성적 +5; 무드렛: 시험 준비 완료)
괴짜, 글쓰기 기술에 따라 다름: 심은 시험을 따라가고 공부하기 위해 최선을 다하지만, 숫자와 이름들이 머릿속에서 뒤죽박죽됩니다. 다음 시험은 문제가 될 것입니다... (성적 −5)

정치

어떤 심들은 지역 법률, 규정, 정책, 세금에 의문을 제기합니다. 하지만 보통은 투표할 수 있는 심들입니다. 심이 이런 정치 문제에 대해 걱정할 필요가 있기까지는 몇 주가 남았습니다. 소셜 미디어 업데이트 시간입니다!

소셜 미디어 업데이트 보내기

50%: 심은 휴대폰을 확인하고, 빠르게 업데이트를 게시한 후, 선생님의 시선이 자신에게 닿기 직전에 다시 주머니에 넣습니다. 아슬아슬했네요! (성적 변화 없음)
50%: 심은 휴대폰을 꺼내 소셜 미디어를 둘러보기 시작했을 때, 정중한 기침 소리를 듣습니다. 심이 고개를 들자 선생님의 시선이 자신에게 고정되어 있는 것을 발견합니다! 심은 한숨을 쉬고 휴대폰을 다시 주머니에 넣습니다. (성적 −5)

수업이 끝날 때까지 기다리기

100%: 심은 위험이 너무 크다고 판단하고, 초청 강사의 엄청나게 길고 지루한 연설을 다시 듣기 시작합니다. (성적 변화 없음)

확률은 게임의 확률입니다. 기술이나 특성 테스트로 변경되지 않는 한, 선택의 각 결과는 동일한 가중치를 가집니다. 괄호 안의 효과는 결과의 보상입니다. '성적에 가장 좋음'은 예상 변화가 가장 높은 선택이며, 카드에 대한 모든 기회가 알려진 경우에만 표시됩니다.